“双减”政策的落实，为学生的全面发展提供了有利的条件，创造了更多的时间和空间，丰富了学生的见闻和兴趣爱好。作为语文教师，我们可以从以下几方面进行落实。

一、少写简单作业，多读多看书

这里简单的作业是指一些机械的、重复的作业。以前学生为了分数整天进行题海战术，现在的学生可以减少作业量，分层布置作业。比如听写词语，有些同学记忆力比较好，只要用心多看看，词语就会写了，又何必再让他多抄几遍呢！不妨直接先听写一遍，看看有哪几个词语不会，可让学生将错误的词语抄两遍再熟记。这样，课上多出来的时间可让这些学生多看多记多思多想。对于一些记忆力比较差的学生，可能记住一个词语需要更多的时间，那就让他们先看几遍，把简单的词语记住，把难的词语圈出，在纸上多写几遍，这样有目的地去记，效果来得更佳。

现在对于要听写的词语，笔者让学生前一天晚上先回家去看，不用抄，不会的就自己多花点时间去记。第二天听写时，80%的学生都能全对，错的学生也只有一两个较难的字词。这样，学生不要多写作业，老师也不用担心他们不会。

二、少写空洞文字，多听多感受

学生最害怕的就是写日记了。以前每周末笔者都习惯性地把日记本给学生带回家写，但是每逢星期一来收的时候，没有一次能收齐的。他们不是没写，就是没带来，为此笔者困扰了许久。现在由于“双减”，学生在校的时间多了起来。于是，笔者就是让学生在教室里完成日记，不再等到周末把日记带回家写了。

学生没话写，笔者就帮助他们找话题。比如写“记一次游戏”，笔者就带着他们在教室里、到操场上去做游戏。让他们了解游戏前的准备，认真观看游戏的过程，谈谈游戏之后的感受等。有了这样的亲身体会后，他们自然有话可写了。春天到了，笔者让他们去寻觅校园每个角落，欣赏校园里的不同景色，然后再按照一定的顺序写，很快一篇日记就写好了。现在，写日记已经不是学生最害怕的一件事了，而是敢于动笔的一件乐事。

三、少玩电子产品，多做多锻炼

现在的电子产品对于小学生来说还是有很大诱惑的，特别是父母出去打工，买一个平板留在家里给他们用的时候，父母以为是为了方便视频联系，殊不知他们天天玩游戏，有的学生玩得很晚，早上来第一节课可能就会睡着了。针对这一现象，笔者让学生每天进行打卡训练。每天在扬州智慧学堂里发布一份作业，可以是做广播操，可以是跳2分钟绳，也可以踢5分钟毽子、打羽毛球或者跑步，请父母拍一小视频发在智慧学堂里，父母忙的话，就回复“已完成”三个字。这样，既锻炼了学生的身体，又让他们远离了电子产品。