荷兰学者胡伊青加曾说过：“游戏的乐趣究竟是什么？何以幼儿要愉快地叫嚷？这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。”幼儿游戏活动尤为突出地表现出体验的特征，游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完[详细]

2018-02-21 00:00:00

在新课程标准下，我们固然认识到评价语言的重要性，但如果对我们在教学过程中自己的评价语言进行反思，就不难发现我们的评价语言过于单一。当前的语文课堂中，“你真行”“好”“不错”等激[详细]

2018-01-31 00:00:00

数学试卷的讲评一定要从学生的实际出发，要在学生认知的不平衡点上进行讲评，从而有利于学生创新能力的提高，有利于学生的创造性思维的训练，有利于学生的全面发展。试卷讲评课也应多注重人文思想，给予学生更多的人文关怀，让[详细]

2018-01-31 00:00:00

好的学校应该是什么样子？我认为，好的学校，简要地说，应该是有境界的，定能调试出适合师生的育人温度，涵养着生命气象，让人遇见美好，让每个人都成为最美好的那个自己。 诚然，好学校呈现出不一样的教育生态。好学校，学生不[详细]

2018-01-29 00:00:00

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。点题犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。 考场作文更应点题，考场作文不喜欢含蓄[详细]

2018-01-29 00:00:00

一、营造环境，培养创新兴趣 在美术活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，引发幼儿探索的兴趣，培养儿童乐知、好知的学习精神。幼儿生性好奇、好问、好玩、好动，这是他们或多或少创新意识的[详细]

2018-01-24 00:00:00

短期集中爆发的虐童事件让同是幼教工作者的我们愤怒、痛心，更多的是深刻的反思：我们的教师是怎么了？我们的师德何在？爱生，是一个教师最起码的职业道德。面对一个个那么可爱、活泼的孩子，我不禁想问，是什么让她们如此狠心？有[详细]

2018-01-24 00:00:00

在小学数学课堂教学中，“创设问题情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生列入一种与问题有关的情境的过程。这个过程也就是不协调——探思——发[详细]

2018-01-18 00:00:00