12月8日，市教育局副局长陈生桃带领我们高邮一行14位校长在海门东洲初中参加了“2017张炳华智慧管理工作室研讨会”。我们聆听了“校长素养与学校发展”的主题报告，深受启发。 张炳华校长现任海门[详细]

2017-12-20 00:00:00

低年级的阅读教学中穿插适当的随文练笔，听上去似乎要求过高，但只要抓住文本中的语言训练点，引导学生展开想象，同样会有意想不到的收获。低年级小学生所处年龄正是语言和思维发展的黄金期，他们思维活跃、想说敢说，头脑里充[详细]

2017-12-20 00:00:00

识字能力的提高能够有效地促进阅读水平，因此如何培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能，是至关重要的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、[详细]

2017-12-20 00:00:00

日前，柏煜老师上了一节实验大课《11-20各数的认识》。本节课紧扣学校数学两项研究课题《小学数学活动游戏化设计研究》和《培养小学生数学阅读兴趣和能力研究》。这节课讲授追求精彩、提问突出探究、活动注重实效，练习[详细]

2017-12-14 00:00:00

为激发小学生的兴趣爱好，在课堂教学中教师常常为他们创设一些游戏情境。小学生的好胜心强，涉及到“比赛”“操作”“设计”等内容的游戏情境常常能够在一瞬间引发他们的有意注意，激发间[详细]

2017-12-14 00:00:00

一、利用多种途径，培养写作兴趣 兴趣是写作的基础，只有学生对写作有兴趣，才能够积极主动地去写；教师应通过多种途径对学生进行引导培养。例如对话式教学、演讲、辩论赛等。学生对写作充满兴趣之后，才能够把自己的真实感情[详细]

2017-12-14 00:00:00

学习名师，形成一定的教学风格是专业成长的有效途径。名师具有精湛的教学工作能力、先进的教育思想理念、专家型的教育研究眼光、为人师表的示范性和影响力，对团队有带动和引领作用。学习名师有利于教师自我的专业成长[详细]

2017-12-06 00:00:00

科学课是一门以实验为基础的学科，而实验教学就是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面[详细]

2017-12-06 00:00:00