徐仁海老师是我小学五年级的班主任，我能够爱好上写作，并不断进步，与徐老师的悉心关怀和启蒙教育是分不开的。

我所在的小学位于村子的中心地带，两排砖瓦结构的平房，南边一排是村部和卫生室，北边一排是校舍和教师办公场所。临近校舍的地方有一排高大的梧桐树，青绿色的心形叶片，淡紫色的花朵，给简陋的校园环境增添了一份雅意。

徐老师中等个头，性格不温不火，在我的印象中，是一位和蔼可亲的长者。那年学校组织我们小学毕业班去高邮湖春游，由徐老师带队，并要求事后写一篇游记。回校后，我由近及远，把在高邮湖边看到的湖水清澈、芦苇摇曳、野鸭成群、白帆点点、波光粼粼、蓝天白云以及用小石块打水漂等场景，都写进了游记。徐老师在批阅作文时，认为我观察仔细、语言生动，给了个满分，还当成范文在课堂上朗读。

一天下课后，徐老师把我喊到办公室，将一支象征老师权威的红墨水钢笔递给我，说：“我看你作文功底蛮好的，给你一个锻炼的机会，以后班上同学的作文全部交给你批改、打分。”我一时愣住了，嗫嚅着说：“我怕我做不好。”“你行的!”徐老师那不容置疑的口气，让我放了心，于是愉快地接受了这一在同学们面前引以为傲的任务。

此后，每当有作文课题布置下来，我就在傍晚放学后，把同学们的作业本搬到徐老师的办公桌上，从标点符号、病句错别字、语句通顺、主题升华等方面，逐一进行圈阅修改并打分，有时忙到天擦黑才回家，也不觉得累。好在我这个“小老师”的表现得到了师生们的认可，心里比吃了蜜还甜。

前年教师节，我写了一篇散文《我的三位语文老师》发表在《高邮日报》“教育园地”版面上，其中一位就提及了徐老师。事有凑巧，没几天我就在镇上遇见了徐老师，他停下电瓶车对我说：“谢谢你，都快五十年了，你还记得那些事。”我心头一热，该感谢的人应该是您——徐老师呀!正是您的鞭策、鼓励和放手，才使我对写作偏爱有加，从而走上了一条崭新的人生路。