教育兴，则文化兴；教育盛，则城市盛。改革开放40年弹指一挥间，这个论断在高邮城市发展过程中得到印证。

改革开放之初，百废待兴，教育成为国家复兴的支柱和民族振兴的基石。从破旧的土房子到现代化校舍，从土凳土桌到多媒体教室，四十年变迁，高邮基础教育事业不断取得进步与跨越。市政协原常务副主席朱延庆就是其中的见证者、亲历者，更是一名参与者。

上世纪70年代  土凳土桌报纸糊窗

7月初的一个早晨，当记者来到朱延庆家中时，这位白发苍苍的老者正认真翻阅着一叠照片资料，看着那一张张留着岁月痕迹的老照片，他向记者回忆起了40年前高邮教育的状况。

“1959年，年仅18岁的我从高邮中等师范学校毕业，被分配到三垛中学担任初中语文教师，1963年考到南京师范学院上学，1968年从南师毕业后先后在三垛和临泽担任过专职语文老师，从1973年至1984年，一直在高邮师范任教。”朱延庆说，由于那个阶段自己有一大半时间都在教学一线工作，因此，高邮教育的发展给他留下了深刻的印象。

“上世纪70年代的高邮，是一个经济欠发达地区。工业不强盛，政府的财政收入较少，教育投入不多，导致了许多学校尤其是农村一些偏远的学校基础设施非常陈旧破败。‘斗子墙水泥梁，漏风漏雨，土凳土桌，化肥袋、报纸当窗户纸’是许多农村中小学校校舍的普遍场景，还有一些学校的学生每天上学都要自带板凳进课堂。”朱延庆心酸地回忆道。

除了陈旧的桌椅、教室，上世纪60年代末70年代初的高邮农村，还存在着优质教师资源缺乏的窘态。“那时候的高邮农村，许多学校尤其是地理位置较为偏远的学校，还在采用复式教学方法，也就是将两个年级的同学放在一个教室里教书，老师按照先后顺序依次给两个不同年级的孩子轮流上课。”朱延庆坦言，不光如此，教师的自身学历水平也不算太高，常常是初中毕业者留校教初中、高中毕业者留校教高中，这样的结果也导致了教师所教的有限，学生学到的知识也有限。

上世纪末  高邮有了“高大上”的中学

时间慢慢走向2000年，踩着改革开放的鼓点，高邮的经济建设步伐不断加快，有了更多财政税源作保障。市委市政府逐年加大教育事业的投入，高邮事业教育步入快速发展阶段。   

“2000年前后，最让教育人感到欣喜的是城乡教育基础设施的完善。”朱延庆说，正是在那一阶段，本着“办人民满意教育”的宗旨，为了不断增强城区优质高中教育资源，市委市政府先后对高邮城区两所非常有名的高中学校——高邮中学和第一中学（原高邮红旗中学）实施了异地搬迁计划，让邮城百姓从此有了两所非常值得骄傲的“高大上”中学。

“尽管从1990年开始，因为工作的需要，我被组织部门调到市政协担任常务副主席，但作为一名曾经在教育战线奋斗过几十年的教育工作者，我仍时刻关注高邮教育事业的发展。”朱延庆坦言，就在市委市政府针对两所学校新建计划，征求市人大、市政协等社会各界方方面面的意见和建议时，他和市政协其他领导，在多个方面为两校建设提出过有可行性的建议。两校新建期间，市政协更组织政协委员多次现场视察，及时关注建设动态。

当两校最终建成并顺利搬迁后，朱延庆也第一时间走进新校园参观。“当我看到新校园内那一幢幢无比气派的教学楼，窗明几净的教室，现代化的实验室，作为一名曾在教育战线奋斗了几十年的老教育工作者，那一刻的心情无比激动。”朱延庆坦言。

除了教育基础设施的完善，师资力量也有了极大提高。越来越多的师范本科年轻教师走上了农村初中学校的课堂，越来越多的优秀老教师先后荣获中高级教师称号。“因为有了这样一批优秀的师资力量，我们的教学水平有了很大提升，考上一本名牌学校的学生比例在逐渐提高，许多普通家庭的孩子因此而改变命运。”朱延庆说，这样的教学成果让他们这些老一辈的高邮教育者倍感欣慰。

如今  教育正向高质量公平均衡方向发展

近年来，尤其是近十年来，市委市政府不遗余力抓教育，高邮教育发展日新月异，百姓教育获得感不断增强。

曾经红极一时的“择校”热最近几年得以“降温”。在严格执行“零择校”政策的背景下，高邮创新优质学校资源辐射路径，“试水”名校通过办分校的途径，满足市民对优质教育资源的渴求，并不断提高名校与农村学校联合办学水平，高邮教育正向高质量公平均衡方向发展。与此同时，区域内公办义务教育学校通过组团发展、教师交流、学校共同体建设等模式，带动了全市城乡几十所义务教育学校均衡发展。

“如今，不管我们走到哪个学校，都会看到教师上课已用上了多媒体教学设备，学生运动玩耍有了红绿相间的塑胶运动场地，全市整体的教育教学环境得到了根本性改善。”朱延庆深有感触地说。

回望过去40年，朱延庆表示，高邮教育从艰难起步到快速发展、华丽转身，再到现在高质量公平均衡发展，都是改革开放带来的成果，更是高邮人自己奋斗出来的。对未来，朱延庆更是充满期待：“人才聚，城市兴，高邮的明天一定会更加欣欣向荣。”□ 记者 管玮玮