本报讯(通讯员 时连忠 记者 杨晓莉)清晨，市残疾人康复中心教室内书声琅琅，7岁特殊儿童小宇(化名)端坐在课堂，在接受专业康复训练的同时，系统完成义务教育课程学习。每周三、周五清晨，荷花塘特殊教育学校教师准时到康复中心驻点授课，常态化的教学服务，有效破解了残疾儿童康复、求学难兼顾的现实难题。这是我市深化康教融合、关爱特殊儿童的缩影。

此前，家住湖西乡镇的小宇，每天需要家人送至城区康复中心开展训练。步入义务教育适龄阶段后，长期往返奔波耗费大量时间、精力，让家长一度陷入两难，甚至考虑让孩子放弃学业，专注康复训练。小宇的经历，也是我市众多残疾儿童家庭面临的普遍困境。为破解这一难题，保障残疾儿童平等受教育权，我市创新服务模式，由荷花塘特殊教育学校在市残疾人康复中心设立教康融合办学点，将特教课堂直接搬进康复机构，实现残疾儿童就地康复、就近就学。

“一趟路兼顾康复和上学，孩子学得安心，家长省心省力。”对于贴心的惠民举措，小宇妈妈连连点赞。走进康复中心教康融合办学点，教室布置温馨舒适，拼音挂图、卡通教具、定制课桌椅、电子白板、绘本读物一应俱全，完全对标标准化校园教学条件。目前，办学点已接纳7名一、二年级极重度残疾儿童就读。学校选派5名骨干教师轮流驻点授课，开设生活语文、生活数学、绘画手工等六门义务教育课程，严格对标校内教学大纲，同时结合每名儿童的身心特点、康复进度量身优化教学方案，实现精准施教、康教同步、双向赋能。

据了解，办学点学生学籍全部纳入学校统一规范管理，编入对应年级教学班，与校内学生享有同等义务教育权益。市教育局、市残联联动建立教学质量评估、师资常态化培训、办学常态化督导机制，以制度化保障推动特教教学与康复训练规范化、专业化开展，全方位保障特殊儿童教育质量与康复效果。

在送教进康复机构的基础上，我市同步推行送康进校园反向服务模式，延伸服务触角、补齐服务短板。针对发育迟缓、视力弱势等不便长期前往专业康复机构训练的学龄前儿童，我市精准布局服务点位，在三垛镇、高新区、开发区3所幼儿园设立康教融合训练点，组建“专业康复师+校内教师”双师服务队伍，配备便携式康复设备，常态化入园开展专业评估、定制康复训练、教学指导帮扶，让普通校园内的特殊儿童足不出园即可享受专业康复服务。截至目前，全市纳入省级系统管理的0至6周岁在册残疾儿童约300人，双向康教融合服务已累计惠及特殊儿童超200人次。