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巧妙奖励让孩子自励

2016-07-07 00:00:00    作者:实验小学东校区 吴芳芳    来源:今日高邮

学校每天中午都会给在校的孩子留30分钟的写字时间,可是有不少孩子却把它当成了一种任务,写字时不用心、速度太慢、字也写不好,甚至有的还偷偷讲话,做其他事情,午读午写的管理成了班级管理的一大难题。

这样下去,时间是花了收效却甚微。 我看在眼里,急在心里。那天,我在班上设计了一个“加法方案”,具体做法是:每天中午一下课,小组长把练字本收上来,凡得到老师3颗星的,放学前,拿着我发给他们的领章小本去班干那换一颗“奖”字章,中午被班干批评的孩子就算得到3颗星也不加章。这就是在告诉孩子们:老师的奖励不是随随便便的。如果哪个同学的加章本连续盖够了10个“奖”字章,就发一支铅笔或一本作业本等小奖品。到学期末再把他们的加章本收上来,请班干帮我做一个统计,前25名就可参加期末的四好少年、文明少年、优秀队干等评选了。

一学期下来,孩子们午自习不需要我一遍又一遍地提醒,就能自觉变安静了,写字用心的孩子越来越多了。有些同学获得了铅笔的奖励,有些同学获得了作业本的奖励,孩子们欢呼雀跃。写字的热情越来越高涨。

原来班主任只要稍花点心思,巧妙的奖励也能让孩子们自己学会勉励自己,更加勤奋,更加上进,班主任这时就等着笑收一路芬芳!



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