蜗居在教室的一角，听物理老师有板有眼地讲着受力分析，百无聊赖地看看手表，计算着下课时间。周围的同学都接二连三地回答问题，成绩优异的有资本回答难题，基础较差的让老师抽背概念。

我只静静地坐着。似无意间关进了老师内心的死角，铁门上有把锁。我就这样被老师锁着。

下课了，同学们聚在一起闲聊。我又听见有同学夸某个同学的衣服好看啦，又听见长相不好的同学在为强加到自己头上的绰号争辩……

唯独我一直安静。我被无意间关进同学内心的死角，铁门上有把锁。我就这样被他们锁着。

于是，我渐渐学会享受孤独的日子，下晚自习后，我会在睡前看看天，然后安慰自己，星辰和自己一样孤独；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，只有春天才会有桃红柳绿，但无限春色并不属于我。

艺术节和春天一起来到校园。我们班还安排了个诗歌朗诵节目，有同学极力鼓励我参加，说是有一首小诗很适合我朗诵。

我本不情愿的，但还是好奇地看了那首小诗：

我在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

不知为什么，我真的被它吸引住了，于是我欣然接受了。

接下来，就是夜以继日地练习，语音、语调、语速、节奏、表情、动作……

终于到了那天，我鼓起勇气走上台，也不知道朗诵得怎样，只知道他们的掌声很响很长。我分明看到笑容在同学、老师的脸上绽开。我的嘴角弯起了新月的弧度。

原来，那许许多多的“锁”并不存在。

我真的喜爱它，又在心里默默地吟诵起来，只为自己吟诵：

我在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦指导老师  秦一义