——关于学习型党组织建设的点滴思考

党的十七届四中全会《决定》把“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”列为加强和改进新形势下党的建设六大任务之首，提出了明确的学习要求和学习任务，充分说明我们党对政党建设规律的准确把握，对时代前进规律和实践发展规律的深刻认识。一个政党只有不断学习，善于学习，才能保持思想上的先进性、理论上的创新性和实践上的不断突破。

学习型政党是由学习型组织借鉴而来的。早在上世纪六十年代，美国的一些企业就开始重视和摸索学习型企业建设，并逐步总结出一般规律。学习型组织的特征归纳起来有“五性”，即愿景的共同性、资讯的共享性、管理的自主性、个体学习的自觉性、学习与家庭生活的协同性。

根据学习型组织的“五性”特征和要求，笔者认为建设学习型党组织，要切实解决为什么学、学什么、怎么学的问题。所谓“为什么学”就是要明确学习的目的和学习的目标，克服学习的盲目性和学习上的形式主义；所谓“学什么”就是要规定学习内容，增强学习的针对性，克服学习上的随意性；所谓“怎么学”就是要制订学习制度和学习规划、创新学习形式、端正学习态度，克服学习上的散漫性、刻板式和厌烦情绪。只有这样，才能保证以学习提升理论修养、以学习提高综合能力、以学习促进实践发展，以学习增强生机活力。

任何一个组织的实体都是组织中的每个成员。从这一点来说，要建设学习型党组织，就必须首先使组织中的每个成员成为学习型成员，或者说，个体在组织的学习目的、学习方向、学习规划和学习制度的指导和约束下，牢固树立终生学习的理念，重学好学，苦学乐学，以学带用，以用促学。诚如斯，学习型党组织建设才能成为可能。

作为个体，在学习中要在四个方面用足功夫。

一要带着使命学。中国共产党的学习使命在《决定》中讲得很清楚，“进一步认识世界和改造世界、推动党和国家事业发展”，这也应该成为各级党组织的学习使命，同时也是我们每个共产党员的学习使命。这个使命是一个政党、一个组织和组织中每个成员学习中必须牢记的目标，具体到每个个体还应该有更加明确具体的使命，笔者以为就是通过学习，提高“五种能力”，即开拓创新能力、总揽全局能力、为民谋利能力、科学决策能力和拒腐防变能力。如果学习没有强烈的使命感，或为了镀金，或为了哗众取宠，或为了装点门面，或为了应付差事，那么，学习无论是对于个体，还是对于组织、对于事业都是毫无意义的。

二要带着问题学。正如《决定》所说，“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入”，在“变化”、“发展”与“深入”的过程中，必然出现很多我们从未遇到过的新情况，新问题，而这些新情况、新问题常常就是阻碍实践发展的拦路虎，不消灭这些拦路虎，实践就会停滞。所以，需要我们“积极向书本学习、向实践学习、向群众学习”，从理论上找支撑，从方法上找路径，从措施上找突破。每解决一个问题，视野都会为之开阔，知识都会为之丰富，能力都会为之提高。常言说，医生越老越值钱，是说医生在漫长的实践中积累了丰富临床经验。但是一个外科医生总是不敢动刀，总是不敢向疑难杂症开战，老了也不可能值钱。

三要带着需求学。一个人在学校里学到的知识，可以应付一时，不可能顶用一生一世，因此常听人感叹，知识不够用，进而产生知识恐慌症。有恐慌就是有危机感，有危机感当然是件好事，但关键是把恐慌和危机感转化为行动，真正地学起来。所谓带着需求学，是指在工作中缺少什么知识，就去认真地学习什么知识，是谓缺什么补什么。一个人当然懂得越多越好，但一般人不可能成为通才，还是要专一点好，尤其是从事专业工作的人们。所以，要下功夫对所从事的工作内的专业知识，进行学习、研究、思考、运用，做到学用结合，即用先学，学而能用，用而有效。

四要带着韧劲学。先哲们主张乐学，有道是知之者不如好之者，好之者不如乐之者。然而对于现在的很多人来说，能静下心来读书学习实在是难能可贵的。正因为如此，学习需要有韧劲，需要有坚持不懈的精神和毅力。更通俗地说，学习要有一点呆劲傻劲。要抵得住诱惑，管它歌声牌声碰杯声，我自读书如故。要耐得住寂寞，学习大多是独自进行的，要坐得住，静得下，管它花开花落，云卷云舒，我自岿然不动。要放得下幻想，学习时总是想入非非，患得患失，断然不可能入心入脑，融会贯通。学习的过程是意志锤炼的过程，是习惯培养的过程。只有当学习的意志坚定，学习成为一种习惯，学习才能有效，学习才能乐在其中。

学习型党组织建设必须从培养学习型党员做起，各级各类组织的学习目标、学习计划以及各种各样的学习方面的制度规定，只有通过每个党员的付诸行动，不懈努力，才能落到实处，取得实效。