“既然选择了教育，我将风雨兼程；既然选择了农村，我将义无反顾，无怨无悔。”这是卸甲镇伯勤实验小学校长陈仲湘的人生座右铭，并且他一直在为之实践着、奋进着。

1976年高中毕业后，陈仲湘毅然选择了教师这一职业，这一干就是33年。

在陈仲湘的教育理念里，有两个关键词 ：“忠诚”，“热爱”。在陈仲湘看来，老师应该睁大眼睛去发现每一个学生的优点，对学生毫不吝啬地倾注自己全部的爱。6岁的小兵从小与爷爷奶奶相依为命，由于缺乏父爱和母爱，加上爷爷奶奶忙于农活无暇顾及，小兵从小沾上了偷鸡摸狗的恶习，爷爷奶奶知道后便用打骂的粗暴方法教育小兵，结果越打越偷得厉害，直至无法管教。三年后，束手无策的爷爷奶奶把小兵赶出了家门，让他住在村里一座废弃的公房里。失去关爱的小兵常常逃学，学习成绩也不断下降，加之家庭经济困难，刚读四年级就被迫辍学。陈仲湘听说后，立即上门家访，并给小兵买去新衣、新鞋，找来书籍和文具，让他吃住在学校。每逢节假日，陈仲湘还把他带回自己家里，课外时间同他交朋友，和他谈人生、谈理想，教育他做一个真正的男子汉。有一次小兵又偷了别人的钱，陈仲湘耐心询问原因，经过长达两个小时的耐心劝导，小兵终于说出了实情：因为自己的钢笔丢了，又不好意思跟陈仲湘说，所以想用同学的钱去买钢笔。听了小兵的话，陈仲湘先站在小兵的角度对他的行为表示理解，然后和蔼地对他说：“做人要有骨气，人穷志不能短，要懂得自尊自爱自强……”听了陈仲湘的话，小兵后悔莫及地表示，今后再也不干这样的蠢事了。半年后，小兵真的变了，他在作文中写道：“我失去了父母，没有了家庭温暖，也曾自暴自弃，是陈老师帮我重新认识了自我，感受到家庭的温暖，面对老师，我无以回报，只想做个有用的人……”接着，陈仲湘又说服小兵的爷爷奶奶把他接回家住。当爷爷奶奶看到脱胎换骨的孙子时，一个劲地抹着眼泪，激动得不知如何是好，直说：“好老师啊！好老师啊！”

学生的一切早已融入陈仲湘的生命。谁家生活困难，谁家情况特殊，谁家出现了意外情况，陈仲湘都了如指掌，并总是千方百计地帮助他们。他还经常到学校食堂、宿舍去走走、看看，亲口尝一尝孩子们的饭菜，摸一摸孩子们的被褥床铺，及时了解住校留守儿童们的心理动态。

“桃李不言，下自成蹊”。每到逢年过节时，一张张贺卡、一封封问候的信就像雪片一样飞到陈仲湘的手中。“陈老师，祝您永远快乐！”“陈老师，我永远忘不了您！”“陈老师，您是我永远的恩师！”……那些充满真情的问候语可以编成一本祝福语大全。这时候，是陈仲湘最欣慰、最幸福的时刻。

作为一名农村校长，陈仲湘深深感受到农村小学的发展在谋求教育教学装备现代化的同时，更应注重现有教师的专业发展。作为农村的普通小学，在教师专业成长的过程中面临着重重困境。对此，陈仲湘有他的“三大法宝”。

法宝一：价值引领。在伯勤小学，校长和教师在一起经常谈论的话题是：平平庸庸是一辈子，轰轰烈烈也是一辈子；愁眉苦脸是一天，笑意盈盈也是一天；做一天和尚撞一天钟是人生，满腔热忱充满创意地教书也是一生。在学校的“校务公开栏”里，陈仲湘每月向教师推荐阅读书目，数十年雷打不动。走进伯勤小学，你会被教师兢兢业业的工作态度所感动，被他们认真细致的工作方式所震撼。上级领导来学校视察工作后，把学校精致管理的水平，教育教学质量的成果以及师生昂扬的精神风貌称为“伯小现象”。

法宝二：榜样引领。“几天前，我听张老师的课，发现他的课堂教学水平有了很大的进步，学生们学得非常投入，我很吃惊。经过了解，原来张老师最近正在研究、学习名师于永正的课……”“一天下课时，我看到曹老师正在给班里的同学修剪指甲……”这样的话是陈仲湘在学校的各种大会小会上说得最多的。陈仲湘还善于从不同角度去发现和培养典型、教学能手、模范班主任、基本功竞赛获奖者等等，用他们的思想、精神、意志品质去影响和带动身边的教师，使他们学有典型、赶有目标。在榜样的带动下，所有老师都不甘落后、钻研业务、琢磨教法；在榜样的召唤下，一大批教师你追我赶，形成了“百舸争流”的局面，学校教育教学质量连续十年名列全市前茅。

法宝三：行动牵手。教师的专业成长主要在课堂教学领域。陈仲湘认为走进课堂是校长的首要本分，所以，他每学期都要听40多堂课。为了引领教师进行课堂教学改革，陈仲湘要求校长、主任、教研组长带头上公开课、示范课，以此燃起教师努力上好课的激情；他和老师们同上一堂课，同事同上一堂课，调动每一位教师内在的动力和潜能；陈仲湘还以分层培养提高，对于年轻教师，采用手把手的辅导方法，从文本解读到教学程序、学法研究到板书设计、教学导语到问题语言一一详尽辅导，让年轻教师从踏上教坛起就走上规范教学之路。对工作十年以上，有一定教学经验的骨干教师，陈仲湘则更多地放手让其独立思考、独立设计。

老骥伏枥，壮心不已。经历了30多年风雨沧桑，陈仲湘依然站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，谱写着一曲平凡而卓越的奉献乐章。