——记扬州师德标兵、市南海中学英语教师陈明松

去年教师节前夕，陈明松老师收到一张特别的贺卡，上面写着：“陈老师，您还记得当年教我们的那副对联吗？‘把握现在时，将来怎会虚拟语境？追求最高级，理想常系情态动词。’我每次都会自豪地告诉我的同事、朋友，这是陈老师教的……”也许，这只是一篇平淡无奇的短文，却给陈明松留下了深刻的启示，让他感受到教师对学生的一种无形的影响力。天底下还有比莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？

陈明松很爱教师这个职业，快乐地在三尺讲台上度过了20多个春秋。正是这份爱，使他以奉献来换取学生的健康成长与发展；正是这份爱，使他想方设法走进学生的心灵；正是这份爱，使他乐意帮助师生解决各种困难；也正是这份爱，使他一心扑在教育工作上，而很少顾及自己的小家。

作为一名班主任，陈明松始终用一颗严父心深爱着自己的每一个学生。春天是传染病的多发季节。在每个课间，陈明松都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，他会督促孩子们多喝水，并在教室里喷水降温防暑；秋雨绵绵季节，教室板报会增设天气预报专栏，以提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病；冬天闹流感，他及时买来板蓝根、84消毒液为学生消毒预防。现在的孩子在家是“小皇帝”，习惯于“饭来张口、衣来伸手”，生活自理能力差。多年担任农村班班主任的陈明松，每学期前两周，天天都要去宿舍教学生整理床铺、叠衣服。这些远离父母的农村孩子也自然地把他当成“爹娘”。

教师对学生充满情感，才会赏识、理解、宽容学生，才会寻找学生的闪光点，才会用鼓励代替批评、用热情代替冷漠，才会培养出身心健康、积极向上的学生。在教育教学中，陈明松总以亲切感人的语言对学生进行正面引导、启迪，恰到好处地点拨，从未有过斥责声。上学期他任教的八（4）班，七年级时是全校闻名的困难班，班上很多学生存在厌学、行为习惯不好、作业不交、上课迟到等现象。陈明松坚持每天早晨第一个进班查看，上课后仍有同学未到时，他就一直在楼道等候。一名学生连续三天迟到，见老师天天在等他，顿感愧疚。陈明松只说了一句：“明天还让老师在这等你吗？”学生急忙回答：“老师，不会的。”只用了几天，迟到的现象就彻底杜绝了。班里几个男同学是出名的调皮、贪玩、好动的学生，经过陈明松多次耐心交谈指导，他们作业按时交了，成绩明显上升……他们的变化影响带动了全班同学，班级整体成绩进步很快。据了解，陈明松从三垛镇二沟初中调到南海中学六年，三次接八（4）班这样的班级，每次都交了一份满意的答卷。

多年来，陈明松凭借自己突出的教学能力和优秀的专业技能，赢得了同事们的一致好评和家长学生的一致赞誉，并连续多年获得“有突出贡献的老师”、“先进工作者”、“优秀班主任”等光荣称号。今年教师节前夕，他还被评为扬州师德标兵。