“六一”儿童节是属于孩子们的节日，各地各学校举行了各种各样的庆祝活动，给孩子们带来不少快乐。但一年365天又有多少孩子真正与快乐“牵手”？

培训班成“第二学堂”

每逢节假日，学校里是比平时安静了许多，但社会上开设的各类培训班却十分热闹。孩子们在家长的陪同下背着沉重的书包，提着二胡、画袋等学习用具走进“第二学堂”接受名目繁多的培训，“培训热”成了节假日街头一道“风景”。

11岁的佳佳是城区一所学校的四年级学生。佳佳说，每个周末，上午要去奥数班上课，下午要参加二胡演奏班培训。二胡培训班结束后还要去学画画，放假和没放假一个样！对此，佳佳的妈妈有些无奈地表示，女儿班上三分之一的同学都是这样过节假日的，如果不让孩子上，又怕孩子赶不上其他同学。记者随机问了几个小朋友，问他们节假日快乐吗？他们先是愣了一下，接着有气无力地：“说不上来。”有的小朋友说，平时上课还比放假轻松些，把老师布置的作业完成就行了，放假不但要去上“兴趣”班，还要完成老师布置的假日作业！当记者问他们最大的愿望是什么时，他们说：“把培训班关掉我们就不要去练琴、学围棋、学画画、考级考段了。”某校的五年级学生李雪告诉记者，暑假还没到，爸妈已为她做好假期安排：每天练4个小时钢琴，下3个小时围棋，7月份钢琴要考级、围棋也要考段，同时还要穿插去上奥数班、绘画班。

采访时，记者也听到一些学生家长发自内心地感叹：谁不疼自己的孩子，每天一大早要赶到学校上课，晚上回来做作业有时要写到深夜十一二点钟，周末又要去上“兴趣”班，但没办法，“大环境”就这样，逼得我们“随大流”。

沉重的书包没一本课外书

近日，记者抽查放学回家的10多个学生的书包，每个孩子的书包都沉甸甸的，最重的一只书包有10多斤。打开书包，里面除教科书以及一些五花八门的教辅书、课外作业等资料外，竟没有发现一本课外阅读书籍。记者问学生家长为什么不让孩子多读一些课外书籍，他们都说，哪有时间读呀，课外作业还做不过来呢！孩子们则说，每天至少要看两本教辅书，还有一些“课外练”作业要做，有时老师还要发“考试卷”，根本没时间再看课外书。

人的一生中，学生时代是“最该读书的时候”，然而在“最该读书的时候”，他们却“没时间读书”。某校六年级的王刚同学告诉记者，不是不想看课外书，实在是没时间，每天回家写作业要一个半小时，有时要写两个小时以上，眼睛很累了，就不想再多看书了。王刚说，现在要想上“好学校”，竞争太激烈了，每门考95分以上，你还不一定能报上“好学校”。尽管才上小学六年级，但王刚却给人一种不该有的“成熟感”。

许多老师也感慨，现在孩子读课外书的“激情指数”几乎为零，中小学生课外阅读严重不足是一个普遍现象。有的老师习惯把读书分为“有用”和“无用”，认为学好规定学科，就是“有用”。但他们也坦言，学生的学业负担的确很重，但老师也没有办法，学生家长的“期望值”、教学质量的考核，也逼得老师不得不给学生“加码”。

多给孩子“快乐时间”

在一些发达国家，家长如果不妥善安排好孩子的节假日生活，属于违法行为。我国虽然没有这方面的立法，但教育部门也曾“三令五申”，要求切实减轻学生的学业负担，但为什么各类家教依然存在、各类“兴趣”班照旧风行？业内人士认为，应从根本上净化“教育风气”。

家教是教育部门严令禁止的行为，但仍有部分老师逆势而为，对学生或家长进行“暗示式”、“启发式”引导，让学生报“家教班”，有的甚至“课上不讲，家教才讲”。“兴趣”班为什么“生意兴隆”，很大程度上是因为许多家长“随大流”的趋众心理使然。记者在采访中了解到，有的“兴趣班”办学比较正规，但很多的“兴趣班”就是租一间房子，聘两名“老师”，没有教学计划，没有教学设施，更没有合法办学的手续，试想，这样的“兴趣班”，能给孩子们带来多大“兴趣”？

爱玩是孩子们的天性，平时的学校教育是系统教育，节假日理当成为孩子们施展个性的时候。业内人士认为，家长们应根据孩子的喜好设计一些“快乐菜单”，因人施教，切忌“随大流”、“趋众跟风”，要让孩子多读一些健康有益的课外书籍，观看一些有教育意义的影视作品等等。如果一厢情愿地把孩子“塞”进“兴趣班”，很容易引发孩子的逆反心理和情绪，结果适得其反。同时，教育主管部门要加大对社会办学培训机构的监管，净化办学市场，把更多的“快乐时光”还给孩子，让更多的孩子与快乐“牵手”。