为让重度残疾适龄儿童享有平等接受教育的权利，从今年春季新学期开始，市荷花塘特殊教育学校对城区6岁至16岁的重度残疾儿童少年开展首次“送教上门”活动。4个多月以来，特校的18名老师经常牺牲节假日休息时间，带着自购的学习用品与小零食，走进一个个重度智障、残疾孩子的家中，为他们开设家庭课堂，送温暖、送技能、送康复。

“送教上门”作为专门针对特殊群体开设的全新助残项目，截至目前，已为9名重度残疾孩子上门送教50多次。市荷花塘特殊教育学校的老师们帮助孩子学习最基本的生活、沟通技能，为家长及其亲属提供简单的残疾儿童康复护理培训，并为特别贫困的残疾孩子家庭，送去衣物和书籍等，许多家庭因为她们的到来燃起新的生活希望。目前，该项目遇到哪些发展瓶颈？近日，记者对此进行了采访。

“送教上门”，给他们带来新曙光

5月中旬的一天上午，记者随市荷花塘特殊教育学校老师戴素琴和戴超前往义务送教对象之一蒙蒙（化名）的家。进门前，记者注意到，戴素琴手上提了一箱牛奶和一盒彩笔。“前几次上门授课，蒙蒙都表现不错，这是我们奖励她的礼物。”戴素琴笑着说。

我们刚进入蒙蒙家，正在楼上做康复训练的蒙蒙立即透过窗户开心地与老师打起了招呼：“老师，你们来了，我好想你们。”“蒙蒙这段时间在家表现好吗？”“我很好，也很听话。”戴素琴一边沿着楼梯往上走，一边与蒙蒙互动着，对于这个曾经拒她们于千里之外的女孩，如今的变化让老师们倍感欣慰。

为蒙蒙讲授送教课程前，戴超先从袋子里拿出两盒装满小正方体和长方体的教具。“有一天，森林里的小松鼠要请小伙伴们来开晚会，要摆一圈桌椅，按照这样摆，能摆几个呀？蒙蒙你能帮小松鼠解决问题吗？”蒙蒙不仅迅速地组装起来，还跟着老师一起讲起故事。轻松的故事环节结束后是语文课，听着蒙蒙认真地背出上次所教的一篇故事内容，戴素琴有些激动：“蒙蒙真棒！”在一旁的蒙蒙爷爷对蒙蒙的表现也很欣慰。

蒙蒙今年13岁，因早产导致下半身瘫痪，生活几乎不能自理，更没办法到学校上课。父母长年上班，蒙蒙的生活起居全部由爷爷奶奶代劳。“虽然我们是教师之家，可对特殊儿童的教育却是一窍不通，自从今年特教老师上门送教之后，我们和老师们边看、边学，掌握了不少教育门道，现在蒙蒙比以前明显开朗了许多，动手能力更是大有进步。”蒙蒙的爷爷开心地说。

重重困扰，让“送教上门”之路不平坦

“送教上门”活动让许多重度残疾孩子能与正常孩子一样受教育，也让他们学到了不少生活技能，但受家庭和人才匮乏等因素的困扰，目前，我市的“送教上门”之路走得并不如预期中平坦顺畅。

今年11岁的小雯是我市农村的一名残疾儿童，2岁那年因患病用药不当损伤神经系统，导致双腿无法站立。父母先后为其花去数十万元医药费，但收效甚微。2005年，小雯的母亲远赴广东打工，从此音讯全无。此后，小雯的父亲又组建了新的家庭。“第一次，我们通过当地相关组织联系到小雯的父亲，打算为小雯进行家庭相关信息的登记，以便将其纳入下一步‘送教上门’的服务对象，但小雯的父亲觉得既不会对孩子产生立竿见影的效果，还浪费家人的时间，所以一直不愿意配合。我们数次登门都吃了‘闭门羹’。”去年负责全市重度残疾儿童家庭状况调查工作的市荷花塘特殊教育学校老师陶春兰告诉记者，由于许多残疾儿童家长，尤其是农村家长对这项工作的抵触和不配合，原本一、两个月就可以完成的调查、走访和建档等相关工作，最后又延续了一个月才完成。

与此同时，专业人才的匮乏也是目前制约我市送教工作实现良性发展的另一重要因素。市荷花塘特殊教育学校校长刘春生告诉记者，截至2015年年底，全市城乡符合“送教上门”范畴的6至16岁重度残疾儿童和青少年有63人。这些人中因大多都是脑瘫儿且不能行走，所以对教师的专业化要求非常严格。但目前提供送教上门服务的老师只有18名。“正因为缺少专业教师，特校今年春学期初步决定只对城区有需求的9户家庭开展每月一次的送教上门服务，其余50多户农村家庭暂不列入送教范畴。”刘春生说，考虑到学校正常的教学不能受影响，目前，该校提供服务的教师基本都是利用自己的节假日休息时间。

未来愿景，要让每个孩子都受教育

采访中，记者了解到，为有效解决阻碍送教工作发展的难题，目前，我市教育主管部门、特殊教育学校等正积极研究制定相关措施，努力推进送教上门服务工作长期、有效开展。“我们将继续加大对送教老师的培训，并针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制订切实可行的个性化送教方案。引导送教老师们分层次、分类别、分阶段对这些学生进行运动、感知、语言交往能力方面的训练，让他们未来能够更好地融入这个社会。”刘春生告诉记者。

市教育局相关负责人表示，为进一步提升“送教上门”活动的质量、扩大送教受众范围，下一步，我市将积极借鉴外地成功经验，一方面，联合相关部门广泛利用多种形式，加大社会宣传氛围的营造，积极转变广大市民尤其是特殊群体家长的思想观念，鼓励和引导他们参与到孩子的教育、康复训练之中；另一方面，由全市各乡镇中心小学抽调专业教师加以培训，充实现有送教队伍，增加“送教上门”的频率，以有效改善师资队伍严重不足的问题，力争让“送教上门”这一惠民工程辐射到农村，真正实现“让每个孩子都接受义务教育”。