——记第二中学高三教师徐恒璋

徐恒璋作为一名中学生物学教师和班主任，虽不曾有过惊人的壮举，也不曾有过耀眼的光环，但凭着三寸粉笔、一腔赤诚的信心和执着，一步一个脚印地履行着自己作为一个人民教师的神圣职责。

忠于职守、教书育人

自2000年8月从师范院校毕业，走上了梦寐已久的讲台。从踏上讲台的那一刻起，徐恒璋就暗暗地告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任。二中刚建校，由于生物学科教师紧缺，教学任务很重，徐恒璋既担任班主任，又担任七个班的生物教学任务，他都以高质量的完成任务。无论在哪个岗位、他都将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责；不管是刮风还是下雨，不论白天还是晚上，都坚持来到学校辅导学生。很多时候即使没他晚辅导课，但在教师办公室还看到他和学生谈心的身影，与学生交流思想，关心和爱护学生；以心换心，以自己的勤奋换来的是学生的尊重和爱戴，换来的是领导的信任和器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。去年冬天下了一场大雪的晚上，一个2010届的学生发了一个短信给他：“老师您在哪？如果您还在学校的话，请您回家时注意小心路滑。”

以身作则、为人师表

徐恒璋作为班主任,他经常告诫自己 “学高为师，身正为范”。他每天在早读前都准时站在班级门口，迎接每位学生到来；每天的中午数学午自习他总是提前坐到班上认真备课和改作业；在课间或晚自习前，更多的是看到他在班上和学生在交流或者为学生辅导；对住在学校对面出租房内的学生，他经常在晚自习下去检查和家访，有时到夜里十二点多才回家，而第二天早读前，他又准时出现在班级门口。

他经常和学生一起扫地、拖地，看见地上的垃圾主动捡起来，和学生坐在一起参与主题班会的讨论等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，他首先要抽时间与部分学生谈心，做好谈心记录，建好问题学生档案，特别是对“后进生”进行深入细致地了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。曾经有一位姓江的学生父母都是安徽人，到本地打工，由于两人脾气不好，经常打架，甚至有时无故打孩子，使这名学生经常辍学、上网，刚到他班没几天就旷课，打电话问其家长原因，其父说与他妈刚吵过架，孩子就出去了，家长都不愿去找孩子，他花了两天时间几乎把全城都找了一遍，最后在一偏僻的地方找到该学生，并把他安排住在校内，该学生深受感动，从此成绩明显提高，现在班上一直在名列前茅。

对待“后进生”，他能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误过程中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。有个姓仇的学生父母都在南京打工，把他寄住在亲戚家中，经常一连几天上网。有一次在正下着大雪的凌晨5点，他知道此时的该生肯定在哪个网吧熟睡，当他把该生从网吧带回时，该学生非常感动，从此再也没上过网。

追求卓越、硕果累累

徐恒璋十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识上，积极参加教育教学理论和新课程教学改革等方面的省级培训，并取得优良的成绩；他坚持学习和工作不放松，并坚持理论联系实践，在实践中不断提高自身教学能力及科学素养。近两年，他连续获得扬州市教育局骨干教师考核“优秀等第”及扬州市骨干教师千百万工程二等奖；高邮市青年教师优秀课比赛一等奖，多篇论文在省级期刊发表。由于成绩突出，他被评为“扬州市中青年教学骨干”、“高邮市先进教育工作者”高邮市“高考功臣” 及“师德先进个人”等。多次获得学校“优秀教师”“优秀班主任”；所带班级获得“优秀班集体”的称号。

有耕耘就必有收获，他从教16年来，在思想教育、教学科研和班级管理等方面取得了突出成绩。作为班主任，他所带的班级纪律良好，学生心智健全，成绩提升迅速。他所带班级在2016年高考中全班选修匹配率达百分之百，所带的班级达2本线37人，超标率为336.4%。