陈景国老师只比我大几岁，但，他是我的老师，是我的美术老师。

景国老师做过知青，我也做过。他爱好美术，我也爱好美术。他成了画家，我没成！

大约在一九七四年，由于爱好美术，我们相遇在县文化馆。当时，县文化馆经常举办美术培训班，集中搞些美术创作，也时有知青带画稿给朱葵老师指点。那天正好有几个人围着朱葵老师看画，听他点评。景国也出示了自己的画，那是一幅八开大小的线描，一组人物，工人与学生围着一组齿轮，画题是《方向不能错》。景国用南京普通话向朱老师解释道：学生到工厂学工，工人师傅向学生说明齿轮是怎样转动的，并告诉学生，齿轮转动的方向不能弄错了，暗喻教育革命的方向不能错。那时，我知道了陈景国。那年，他是高邮师范学校的学生，我是知青。

后来，他毕业留校当了老师。留校实习期间，他曾给学生上过汉语知识方面的课，由于紧张，满脸通红。当时的学生与老师年龄相仿，比老师大的老三届插队知青大有人在，课中的紧张免不了。当时师生面对面的场景一定有些尴尬，有些滑稽好玩。这些师范二年级学生中，有我后来的爱人。那年，景国先生是她的老师，我还是知青。后来景国老师专教了美术，从此他能够大显身手了。

一九七八年秋，我考上了高邮师范，离开了插队十年的农村。那时正是抓纲治国、大干快上的年代，高校扩招，高邮师范的普师升为大专，普师教学由各县区的教师进修学校担任，于是我们由高邮师范的校门转跨进高邮教师进修学校的大门。

当时能够考进中专是不容易的，学生由插队知青、回乡知青、民办教师和初、高中应届毕业生组成，同班同学中年龄跨度也大，还有初二毕业班师生同进一校成为同学的。

普师教学的工作比较严格，三字一画，音乐美术，生理卫生，一样不少，就是不设英语课。教师进修学校的专业老师不够，音乐、美术、体育，后来还有化学课，均由高邮师范的老师担任。好在两校是地处一条巷的门对门，来去方便，好些课都到师范去上。美术就是景国老师了。我认识他，可他不认识我。我有一点美术基础，他的课，我上得很认真。简单的静物写生，纹样，单独纹样，连续纹样……课上，我的作业总是被景国老师表扬。一次静物素描，同桌吴玉元把我的作业签上他的名交了，我又匆匆重画一幅。景国老师阅后发下来，我这一张作业的分数还是比吴玉元的高。吴玉元笑我说，明明这幅没他那幅好，陈老师是看名字打分。同学们也笑。学习纹样课后，景国老师要求大家创作一幅连续纹样的作业，又出现了几张我的作业，还是我署名的分数高。这大概就是印象分吧。

师范一年级上学期，音乐、美术两科都要上，下学期就分了音乐、美术两门艺术类的课，任学生自选一门，而音乐鲜有男生。班主任老师动员我选上音乐。我是班干，无奈只好放下美术而上了音乐。后来听得同学说，陈老师在课上问，某人哪去了，怎么不来上美术课呢？就这样，我与景国老师的课失之交臂，实在是件遗憾的事。

一九八0年毕业，第二年暑假后我进了实小做教师。教了两年六年级语文后，改教六年级数学兼美术、任班主任。班上一学生叫陈新征，美术作业与众不同，其他同学画画是糊差事，而他的作业一枝独秀。我夸他作业画得好。他说我爸爸也画画呢。我忙问是谁。他说在师范做老师，叫陈景国。从此，景国老师儿子的美术作业也有了我给的印象分了，但数学却是不可以打印象分的。陈新征很聪明，小学数学不在话下。真是与景国老师有缘，当年我是他的学生，如今，他儿子又成了我的学生。

我儿子上小学了，居然也有那么一点喜欢涂鸦的兴致。我看在眼里，喜在心头，赶忙把他送到工人文化宫办的少儿美术班。送他到学校，一看，居然是景国老师任他的课。我对儿子说，你好福气，陈老师是老爸的老师，你要认真学了。在景国老师的关照下，儿子的兴趣大增，这中间，印象分自然是少不了的。虽然后来儿子终究没有学习美术类，但陈老师们给他的艺术欣赏与审美的眼光，却使他受用至今。景国老师也一直记挂着我儿子的情况，一次遇到我，还特地要去了儿子的博客地址。

过去了多少年，孩子们都大了，我们都退了休。我上了老年大学的国画班，学校组织参加老年书画协会举办的专家讲座，专家就是景国老师，他还是我的老师。讲座上，他介绍了身为漫画家的父亲给了他的艺术熏陶，介绍他自身的孜孜以求和长期坚守才取得今天的成果。

景国老师如今是高邮的第一位中国美协会员，是作品丰盛的漫画家。他的作品以小见大，水墨色彩的介入，增强了作品的表现力，丰富了作品的艺术感染力。公益题材的运用，拓展丰富了漫画弘扬正能量、歌颂社会进步的功能，也使他的作品成为宣传高邮这座城市的名片。

景国老师与人为善，以和为贵。天山实验小学的吴老师是他的学生，吴老师培养学生爱美画美，带领学生成立了漫画兴趣小组，师生有一大批作品在各级报刊杂志发表，成了学校教育的一大特色。无独有偶，安徽一位漫画家的作品被高考命题组选用，作为看图作文的原型。这幅画与吴老师学生发表的作品高度相似。吴老师认为安徽的漫画家剽窃了他学生的作品，欲上法庭维护自己作品的权益。一时小报记者纷至沓来，采访吴老师，还有人特地来采访景国老师，问他对学生的做法有什么看法。景国老师劝学生退后一步天地宽，打官司花钱费时费精力，且这种相似也并非就一定是抄袭，思路相同、表现形式相似的撞车是可能存在的。在景国老师的力劝下，吴老师放弃了打官司，与安徽的漫画家言归于好，终成画界一佳话。

景国老师年近七旬，已是中国美协会员的他，仍不忘初心，坚持每日作画。在这里，我祝景国老师身体健康，艺术的生命之树常青。