在互联网技术高速发展的时代背景下，计算机应用能力是当代人才具备的一项基本技能，这也使得计算机教学逐渐受到了人们的重视。但是在传统中学计算机教学中，只注重对学生计算机理论知识和技能的传授，往往会忽视对学生创新能力的培养，这对于学生今后的发展非常不利。

一、更新教学观念，激发学生创新意识

在中学计算机教学中要想有效培养学生的创新能力，那么首先中学计算机教师就需要更新传统的教学观念，要充分认识到对新事物进行认知时，学生才是真正的主体。这就要求在计算机教学实践中，教师要将学生的主观能动性充分发挥出来，鼓励学生积极参与到各项教学活动中，以此来激发学生的创新意识。实际上，计算机这门课程具有较强的实践性，且内容更新速度非常快，这也是计算机学科与其它传统学科最大的区别。因此，如果采取传统学科教学中说教式的教学方式来进行计算机教学，那么必然无法取得良好的教学效果。这就要求中学计算机教师树立与时俱进的教学观念，在教学实践中灵活运用各种先进的信息技术，带领学生了解最新的计算机技术发展动态，以此来拓宽学生的视野，培养学生的创新能力。

二、合理利用教材，指导学生大胆创新

教材是中学计算机教学活动开展的主要依据，但不是计算机教学的全部。因此，中学计算机教师应当要合理地利用计算机教材，并结合学生的实际情况，对教材进行大胆创新，从而使得计算机教学变得更加灵活。例如：在对“Word中艺术文字和文本框的排版操作”这一内容进行教学时，教师就可以结合教材中的知识点设计制作精美小报的教学环节。在课堂上教师可以为学生展示自己做好的有关校运会的精美小报以及校报中有关校运会的报道，然后让学生对这两份小报进行对比，让学生在差异中不断探寻制作精美小报的方法。接下来，教师可以引导学生将这一个个方法转变为知识点，并将其分解成一个个具体的教学环节。这样一来，随着课堂教学的不断深入，学生就能够顺利掌握艺术文字和文本框的排版技巧了。最后，教师可以要求学生利用自己所掌握的知识技能，自主设计和制作出属于自己的精美小报，主题不限。如此一来，学生在创作的过程就能够充分发挥出自己的想象力和创造力，这对于学生创新能力的培养是非常有利的。同时，通过这种方式也能够帮助学生巩固所学知识，并将这些知识运用到现实生活中，从而有效提升学生计算机应用能力。

总之，中学计算机教学具有较大的创新空间，教师要在教学实践中注重对学生创新能力的培养，为学生提供更多的创新机会，以此来切实提升学生的创新能力。