幼小衔接是幼儿从幼儿园迈向小学的过渡阶段，很容易因为各种原因导致学习模式断层、心理适应困难等问题。教师需遵循幼儿身心发展的规律与小学低年级学生的学习特点，创设丰富、多样的童趣化活动，搭建良好的衔接桥梁，助力幼儿更加轻松、高效地融入小学生活，实现科学、平缓、有温度的衔接。

一、游戏化教学衔接，激发学习兴趣​

游戏是一种趣味化的基本活动，更贴合幼儿的天性，能够潜移默化落实衔接教育。例如：教师可以在幼儿园大班开展相关的衔接活动“小学课堂闯关记”，模拟小学课堂的场景，创设课前准备小能手、倾听小达人、数字闯关等关卡。在数字闯关游戏中，教师设置“帮助小动物找家”这一趣味游戏，可以融入简单的十以内加减法，让幼儿在帮助小动物找家的过程中，奠定数学基础，为步入小学做好充足准备。

二、情境化体验衔接，培养适应能力​

情境化体验作为一种生动、直观、形象的活动方式，无论是在幼儿阶段，还是小学阶段都备受关注，得到了广泛应用，更贴合幼儿的认知特点。例如：幼儿园可以与周边的小学合作，开展“我是小学生”情境体验活动。教师带领大班的幼儿走出幼儿园，走进小学，转变单一的讲解，让幼儿亲身体验，去参观小学校园、教室、操场、图书馆等场所，直观地了解小学学习环境。

三、生活化渗透衔接，夯实衔接基础​

生活化渗透可以将幼小衔接的目标融入幼儿园的日常生活环节，使幼儿在生活中潜移默化形成自理能力、规则意识、责任意识。例如：教师可以联系幼儿的实际生活，开展“我的事情我来做”活动，将幼小衔接目标融入幼儿的日常生活中。

四、家校园协同衔接，强化衔接效果

幼小衔接是幼儿园、家庭、小学三方协同的系统工程，需将童趣化活动延伸至家庭和小学端，形成全方位衔接合力。