俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，学生之间存在着一定的差异。因此，每个学校、每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们[详细]

2010-12-23 00:00:00

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,在课堂中老师怎样才能更好地成为学生学习的组织者、引导者、合作者，来提高课堂教学的有效性呢[详细]

2010-12-15 00:00:00

幼儿是一个社会的人，他们有自主性、独立性，有自己独立的人格。因此，作为教师的我们必须要树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位，体现幼儿在活动中充分的自主性，使每一个幼儿都能自由、健康、富有个性地成长[详细]

2010-12-15 00:00:00

过去英语语法教学在整个英语教学中所占比重较大，近年来由于注重“听”和“说”的教学，语法教学所占比重减少很多。笔者认为这是两个极端，都不可取，语法教学应与英语其它教学相结合。语法教学的目的是[详细]

2010-12-15 00:00:00

初三是初中基础教育的最后一年，也是关键的一年，如何让学生拾遗补缺，增强其学英语的能力？如何让各层次的学生都有所提高，从而在中考中交出一份令人满意的答卷？初三英语老师责无旁贷，要勇挑这份重担！ 笔者多年从事初三英语毕业[详细]

2010-12-09 00:00:00

日前教育局组织全市中小学班主任代表听了山西省太原市杏花岭区六中王文英老师的讲座，我也有幸聆听了此次讲座，感慨颇深。 王文英老师是山西省太原市杏花岭区六中班主任，中学语文高级教师。曾荣获全国优秀教师、全国优秀[详细]

2010-12-09 00:00:00

猜想是根据不明显的线索或凭想象来寻找正确解答的思维活动，数学猜想是人们依据已有数学知识和经验，运用非逻辑的思维方法，凭借直觉而作出的假设和预测。它是人们探索数学规律、发现数学知识的手段和策略。培养小学生的猜[详细]

2010-12-03 00:00:00

新课程标准指出要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动范围，努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语环境之中，自觉地、不知不觉地进行自主学习，从而实现教学目标。因此教师在整个课堂教学过程中，就要灵活多[详细]

2010-12-03 00:00:00