一、以深厚的情感打动之 1.在小事中，体现关爱之情。教师的一颦一笑、一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此，教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师一个鼓励的[详细]

2022-02-16 19:46:14

培养学生掌握解决数学问题的多种方法，激发学生的逻辑思维、分析问题能力是小学数学教育阶段的教学目标之一。解决问题的方法对小学生数学学习能力的培养起着非常重要的作用。解决问题方法多样化教学能够有效[详细]

2022-02-16 19:45:56

陕西米脂之行，既是服从组织安排开展教育教学交流的需要，也是一次心灵的放逐。 来米脂后，工作生活是一体的，用心工作，用心体验生活。家是学校，学校即是家，是我们停驻在这儿的心安之所。教学之余总不免要比较一下两[详细]

2022-02-09 18:07:53

不少学生感到高一物理台阶难上。除物理自身抽象思维要求比初中强外，还有在新环境中碰到的数学稍作变化有面生感。加之，坐标、数轴、图像、函数等纷至沓来，有的改头换面，符号不同了，或符号虽同，但含义不同；有的书写[详细]

2022-02-09 18:07:19

今年我所带的班级是四（1）班，从一开始面对着一群陌生的面孔，到现在他们一个眼神我就知道他们有没有在认真听，我用了近两个月的时间去认识并了解他们每个人。下面，我从以下几方面来谈谈我的班主任工作体会。 一、培[详细]

2022-01-26 18:34:28

刘秀伟，北京印刷学院教授，硕士研究生导师，北京印刷学院设计学教工党支部书记，教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会委员，曾获北京市高等学校教学名师、北京市优秀教师、北京市“三八”红旗奖章、[详细]

2022-01-19 19:30:10

在2021年特殊的暑假里，我读了《做一名有工匠精神的教师》一书。这本书有10章，60个小集，分别从匠者之本、匠者之心、匠者之专、匠者之道、匠者之器等10个方面阐述了教师应该如何培养工匠精神。结合具体案例、语[详细]

2022-01-19 19:29:53

教学实践中，培养学生数学思维、数学能力的重点是发散学生思维，引导通过数学学习使学生学会正确判断，准确推理。教学活动中，教师要精心设计，组织教学，改进方法，充分调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，催生学生数[详细]

2022-01-12 23:22:08