我们在杜郎口中学听课，第一印象是乱：几张课桌拼凑在一起，学生走过来走过去；听课的教师也不用规矩地坐在教室后排的板凳上，可以任意走到教室的每一角落，也可以随意地进出教室……有人形象地把这种情状喻为“集市”。去杜郎口中学参观学习，就犹如赶集一般。

我们在初一（1）班听了一节语文课，课题是《音乐巨人贝多芬》。集市一般的课堂令人耳目一新，确有不少值得人咀嚼回味的地方。

一、教师在课堂上角色的转变

随着教育改革的不断深入，教师在课堂上已经从“一言堂”的“霸主”，到分配“给自己的时间越来越少”，学生的主体作用正逐步得到加强和显现。杜郎口中学的老师们在一片质疑声中站在了教室的角落里，取而代之的是训练有素、神气活现的学生。望着站在讲台上的学生主持的飒爽英姿，让人不由得感叹。教师站在课堂的一角，仿佛摄像头一样，默默监控着整个课堂的秩序。教师淡出课堂，学生自主管理，在这里学生是真正的主人，课堂成了学生展示个人风采的大舞台。在这个舞台上，学生们尽情地展现着自我，自信和睿智的光辉洋溢在字字句句间。

二、黑板的作用充分发挥

走进杜郎口中学，最引人注目的是黑板。教室四周甚至是室外走廊墙壁上都挂满了黑板。学生每人都有一块属于自己的天地。在传统课堂教学中，黑板仿佛只是教师的专利，偶尔才有少数几个学生得到一个上台崭露头角的机会。而在这里，黑板真正成了学生自由驰骋的天地。主持人一声令下，学生纷纷走进自己的天地里一展才华，他们相互检查，相互指点，共同提高。我们这些追求工整简洁的板书，亦或执着于多媒体而忘却了黑板的老师们，一见到这种情景，不禁又惊诧了：原来，黑板还能这样用？！

三、“乱糟糟的课堂”也能成功

杜郎口中学“乱糟糟的课堂”，造就了成功的学生。课堂的缔造者们也为此付出了艰辛的努力。首先，在艰苦的探索中，他们以极大的勇气摒弃了传统，解放了思想，充分信任学生，让学生有机会成为学习真正的主人；其次，他们放手发动学生、训练学生，使学生在学生主持的引导下敢说敢为。在这节课上，学生通过多种形式来争抢着表达自已对主题的理解，有的甚至还专门编写了歌曲、快板。学生听说读写的能力得到了训练，学生的情智和表现力得到了提高；第三、丰富多彩的课堂呈现有其扎实的根基，学生发言的材料（学案）在前一天均已经经过老师细致的辅导和批阅，老师在指导学生预习上狠狠花下的功夫，更增添了学生的自信，拓深了课堂的内涵。由此看来，杜郎口中学的课堂表面上“乱如集市”，但“乱”而有序，“乱”而有深度。这种“乱”，不仅训练了学生的能力，增强了学生的自信，还引发了我们这些参观者对当前课堂教学状况的反思，也激发我们对新课改的更深层次的思考。

就算是去杜郎口中学赶了个“集”吧，这个“集”赶得值！