5月6日，《高邮信息·教育园地》上刊登了赞化学校俞永军老师的一篇文章，题目是：《以孩子的眼光看老师》。俞老师从四个方面阐述了自己的见解，关键词分别是“自由”、“尊严”、“信心”和“平等”。文中对多元智能理论的引用，以及对汪曾祺“多年父子成兄弟”观点的活用（“多日师生成朋友”），给我留下了深刻的印象，我不由得想到了我班、我的学生，并引起了一些思考。作为一名老师，由于多种因素，我深感现在的孩子是越来越难教育。有些孩子总是不断地犯错，不是这个让我不满意，就是那个使我不舒心。问题出在哪儿呢？我曾经认真地反思过，但是思维定势告诉我：都是孩子的错。读了俞老师的文章，我突然之间有了一种豁然开朗的感觉。受其启发，我想，以孩子的眼光看孩子应该是怎样的呢？

法国作家罗曼·罗兰说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”是呀，翻些人物传记，你会发现，名人也好，伟人也罢，他们在孩提时代都或多或少地犯过这样那样的错误。而这些大大小小的错误，往往会成为人生道路上非常宝贵的资源，激励他们不断前行。翻译大师傅雷，童年时期非常不幸，四岁时，父亲蒙冤入狱，不久惨死狱中。母亲为救父亲，四处奔波。结果导致两个弟弟和一个妹妹因病未能及时料理而相继死去。家庭的变故几乎击垮了悲痛欲绝的母亲。于是，母亲把全部希望都寄托在傅雷的身上，希望他能好好读书，将来出人头地，为父亲洗刷不白之冤。可是，年幼的傅雷哪能体会到母亲那颗破碎的心。在夏季一个阳光明媚的早晨，他因陶醉于大自然中鸟儿的欢唱和惬意，竟然逃学了。当母亲从学堂老师那里得知情况后，心如刀绞。尤其让她绝望的是，傅雷面对她的盘问不但不认错，还撒谎敷衍。心如死灰的母亲决定和傅雷一起随他丈夫而去。如果不是邻居的及时发现、相救，傅雷早已和母亲到了另外一个世界。惊魂未定的傅雷看着双眼布满血丝的母亲，混沌的童心瞬间苏醒了。从此，他再也没有犯过错，要母亲操过心。最终，因出色的翻译才能，其数百万字的作品成为翻译界倍受推崇的范文，并被誉为“傅雷体华文语言”。可以这么说，傅雷不是一次逃学的错误经历，也许还不能很快奋发图强，说不定也不会有后来那辉煌的成就。孩子不犯错是不现实的，问题在于成人自己如何对待孩子的错，能否把自己当做孩子看待孩子的错，能否以某种恰当的有效的方式使其认识自己的错，并能化错误为上进的动力。不许孩子犯错，从某种程度上来说，就是不允许孩子健康地成长。孩子小时候犯一些错误，通过错误来认知与外界或他人的关系，也可以获得对类似错误的免疫能力。很多孩子正是在犯错、改错的过程中逐渐成长成熟起来的。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”懵懂的孩子需要改过的时间和空间。

其实，燕语莺声的鸟叫，诗情画意的自然，对每个孩子都颇具吸引力。如果时光能够倒流，成人的我们回到少年、童年，也会同样醉心于傅雷追寻的天地里，沉浸在孩子的心灵世界中。以孩子的眼光看孩子，好多“错”并不能称为错。即使真的错了，我们也应力求以平和的心态善待之，因为犯错是孩子的权利。对成人的不是，我们成人尚能以“金无足赤，人无完人”的心胸容纳；对孩子的错误，我们为什么不能以孩子的眼光看待呢？