每到开学，学生忙碌，家长也跟着忙碌。这不，单签名的事情就够烦劳的，双休日学习任务督查表要签名，单元练习，要签名！朗读课文，要签名！预习作业，要签名！背诵课文，要签名！课外阅读，要签名！签得头昏脑胀，签得天昏地暗，签得怨声载道。家长签名有弊有利，作为家长应该清楚，作为老师更应该清楚。

首先是利。学生，尤其是低学段学生，年龄小，玩心重，记忆力不强，很容易漏做作业，家长每天检查，能起到监督作用，最终有利于孩子养成良好的学习习惯。具体体现在以下三方面：

第一、及时了解孩子的学习生活，深入他们的内心，与他们共同成长。我们总是说：“现在的孩子很难教，真不知道他们想些什么，做些什么。”其实，家长多签签名，就能走近孩子，亲近孩子。就会发现，原来自己也有那么多的问号，原来孩子也能成为我们的老师。发现了孩子的能力，就一定会对自己的孩子充满无限信心。

第二、理解孩子的智力发展水平，有的放矢加以引导。学习过程中，孩子们会遇到各式各样的问题，有的直接呈现在作业本上。家长签名，可以在家里“抓差补缺”，引导孩子及时解决问题，将问题扼杀在萌芽状态下，从而纠正他的思维方式、做事条理，避免知识上的断层、学习上的落后，做到举一反三，融会贯通，学以致用。

第三、为孩子创设一个愉快、宽松的家庭学习氛围，使其积极面对繁重的学习任务。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家长对待学习和工作的态度能深深影响到孩子。当家长细致认真、充满热情地检查作业并签名时，不正是用自己的行动教育、感染孩子吗？我们不正是希望他也能愉快、积极面对自己的学习吗？而非抱怨和推卸。

其次就是弊，可以说不少家长“谈签色变”。比如有的家长每天至少要在孩子的本子上签好几个名，起初还很自豪，总是很负责任地对待，但事情演变下去很快成了形式，成了累赘，成了负担。因为签名意味着家长已经过目，哪里错了，或者哪儿没有学好，都得教他，然后再找类似题目让他做。显然，教师已把教学压力和责任重心转移到家长身上。

记得有一次，女儿的口算本上，笔者签过名，但有一条没注意错了，于是放学后，女儿质问道：“怎么签的名？老师狠狠批评我了。”从那以后，笔者再也不敢大意，仿佛自己在做作业，将要面对老师的批改。愚以为，家长签名至少有以下弊端：

第一，不利于孩子正确率与自觉性的培养，形成较为明显的依赖心理。作业反映了孩子的学习态度，家长签名，势必检查，如果错了，一说答案孩子就会写上去，孩子到底有没有学会，依然是一个未知数，故伎重演，也是家常便饭。孩子的正确率和自觉性，定会大打折扣。反正有家长，马马虎虎也未尝不可。

第二，增加家长的额外负担。每个人都有自己的事情，尤其是家长，白天要上班，有时晚上还得加班，辛辛苦苦一天还要检查孩子的作业，无疑增加他们的负担。

第三，养成孩子说谎的习惯。有些家长很凶，如果看到自己的孩子作业没写好或者错得比较多就会暴跳如雷，甚至拳脚相加，这很容易伤害孩子的自尊心。于是，一些孩子模仿家长签名弄虚作假，或者恳请其他孩子代劳蒙混过关。

总之，家长签名有利有弊，老师要慎之又慎，或者说不同学生不同对待。而非，笼而统之，一签了之，不管什么作业，都得家长检查，都得家长签名。