高中时，我的语文老师有三位：李大全、陆地和、王俊坤。他们教学水平高，在作文教学上各有方法，潜移默化地影响着我。

李大全老师身材不高，微胖，南京口音，平时语速较慢，戴着一副深焦糖色边框眼镜。李老师只教了我一学期。第一次上写作课，他从家里端来一盆石榴盆景，让我们仔细观察，然后写一篇体裁不限的作文。我使出浑身解数，虽没得高分，但知道了仔细观察对写作的重要性。

陆地和老师是对我的阅读与写作影响非常大的一位老师。每次写作课，陆老师都对写作文体做详细介绍并提出相对应的要求，才允许我们动笔。有一次，陆老师邀请我周六下午去他家玩。我去了之后才知道，陆老师读的书不是一般的多。他家书橱里挤满了书，书桌上零散地摆放着日常阅读的书籍和报刊，书桌旁有序地叠放着一捆一捆的《人民日报》《新华日报》等报纸。陆老师将他发表文章的报刊给我看，我看着那些文字，内心非常崇拜。那一次，给我印象很深，触动很大。我悟出：要想写出好文章，广泛阅读很有必要。

高三时，王俊坤老师担任我们班语文老师。我们应该是王老师教的第一届毕业班学生。年轻的王老师身材高大，英俊潇洒，学识渊博。在写作上，王老师提倡多阅读、勤练笔。他要求我们写周记。第一次周记，王老师给我写下了“记周记，大有益”的批语，并鼓励我将周记在班级黑板报上展示。这是王老师对我作文水平的肯定，也给了我坚持写作的信心。对学生而言，得到老师的肯定与鼓励是一件多么幸福的事。王老师让我明白了：写作须坚持不懈。

在三位老师的影响与鼓励下，我坚持阅读《少年文艺(江苏版)》《辽宁青年》《山西青年》等杂志。同时，用文字记录成长岁月。我参加《中学生》杂志举办的全国中学生作文竞赛获得三等奖;游记《焦山掠影》等被打印后张贴在学校宣传橱窗里;小小说《小巷笃笃声》经陆地和老师推荐，发表在高邮教育局《高邮教研》副刊《新苗》上。至高中毕业，我有10多篇习作发表或获奖。

观察、阅读、坚持，是三位老师潜移默化给我的写作秘笈，他们用平凡的语言、朴素的行动引导我用心观察、广泛阅读、坚持写作。从那时起，我养成了阅读的习惯，从文字中读到了生活中的温馨与美好;我也养成了坚持写作的习惯，用文字记录下生活中的纯真至善大美。