我和谈芝瑞老师都在后操场北面六年级那排教室的办公室里办公，抬眼南望，便是灿烂的紫藤花。那一年，长长的办公室拆了，要建一幢三层楼房。有人建议，设法把老井和老紫藤树都留下来，给这个古老的土地留下一点念想吧。可最终，老井连同着老紫藤树都消失了。施工期间，六年级移到了工人文化宫的教室上课，我和谈老师在那儿又同事一年。

谈老师给我的印象是不苟言笑，教学严肃且认真。

谈老师年年教六年级，他每课必备，备的课别具一格，与我们今天备课的要求大相径庭。他不写教学要求、重点难点、所需辅助设备、教学过程、教学互动内容，一页纸，除了课题、例题，便是课上所需练习，尽显简洁。习题，以题组为主。一道题，题干尽量不变，变化的是条件与问题的变式与组合，是从易到难的一步步变化。一节课，新旧知识衔接自然，精讲多练，在练习中多解与多变结合，使例题与习题的作用发挥到极致。那时缺少现代化的辅助设备，他上课总要拎着三四块小黑板，黑板上写满习题，一块一块根据需要适时挂在大黑板外突的边沿上。他设计的练习题很有特色，年轻的同事爱参考他的习题，他很高兴，说你们愿意看，就共享吧。

谈老师上课非常投入，他教数学兼教自然(现在叫科学)，自然课中最难上的课是四季星空图。那时没有现代化的教学辅助设备，谈老师总是认真准备，画出四季主要星系图，月亮的阴晴圆缺，什么是上弦月，什么是下弦月，或用幻灯机播放，力求让学生联系实际看懂。

课堂在谈老师的眼里，是神圣不可侵犯的。一次，上节课一位女老师的红笔丢在了讲台上，因要改作业，硬着头皮推门进去拿笔。课后，谈老师在办公室板着脸说，要尊重课堂，别人上课，不要随意打扰课堂。那位女老师红着脸，伸了伸舌头。

一年，学校组织数学老师去上海听课，我与谈老师都在其中。到了上海，天色已晚，又下了小雨，一行人走在一条大路的人行道上。途中突然发现，谈老师不见了，于是大家停下来等，还有人回头去找。领队的老师这才猛醒出一个不可思议的低级错误，听课的学校名称、地址、晚上住宿的旅社名称与地址都没有告之所有听课的人。谈老师这下该往哪里去?大家等了半天，未有音迅。无奈，留下两人原地等，其他人先往住处安顿。谈老师一夜未见。第二天听课，也未见其人。待我们听课结束回到学校，只见谈老师已端坐在办公室。这才知道，当时天有雨，谈老师忙拐进旁边一家鞋店，想买双胶底球鞋，以为很快可出来，就未跟别人打招呼。谁知待买了鞋换上脚出门，一行人早已不知去向，他也不知去往何处。无奈之下，去了火车站，买票连夜到镇江。就这样，谈老师坐了一天车，过足了坐车的瘾。大家听了，大笑不已，笑谈老师这让人忍俊不禁之事。当然，这不能只怪他一人。

谈老师工作认真，到办公室的常有两类学生，一是尖子生，带了题目向他求教，一是有困难的学生，被他喊到办公室单独辅导。几年后的一个夏天，高校录取通知书发下来后，我到熙和巷里的王沛先生家小坐，见到一个年轻人，他是考取农学院校的第一名，领到了王沛奖学金，来这里向老人表示感谢。我认得他，正是谈老师的学生秦挺峰。他还记得谈老师，说正是谈老师经常对他的帮助，让他对数学产生了兴趣。还有我知道的一个女生，学习数学有点困难，每天中午放学，谈老师都要在办公室单独辅导她。谈老师建议家长，让孩子初中毕业考高邮师范的幼师班。这孩子上了幼师后，音乐舞蹈的活性被激发，竟被保送到南京相应的高校学习，毕业后留在了南京北京东路小学附属幼儿园工作。

我与谈老师一起办公，同教六年级数学，同说教材同议习题，一晃，不觉七年。

如今，物换星移，老井没了(那口古老的井栏，一定是在什么地方还做着古老的梦，连同它所知道的一切，缄默在了它的大嘴里)，老紫藤树没了，那90米见方的校园也已另换了门庭。

谈老师退休多年后，住进了养老院。祝他健康长寿。