王万祥：万千热爱凝成师者担当

新学期伊始，高邮中学里处处洋溢着忙碌而充满活力的氛围。8日下午，该校党政办副主任、高一(12)班班主任兼语文教师王万祥刚结束语文课，便匆匆返回办公室批改作业。“开学这段时间几乎都是连轴转，早自习、上课、班会、批改作业，晚上还要盯晚自习，每天都忙碌而充实。”王万祥笑着说道，言语间透露着从容与热爱。

今年42岁的王万祥，自2010年从扬州大学研究生毕业后便投身于高邮中学的语文教育事业，至今已有十六个年头。凭借始终如一的热忱与不懈的付出，他先后荣获“扬州市高中教育先进个人”“扬州市百名师德模范教师”“高邮市高中教育先进个人”“高邮市优秀班主任”等多项荣誉。

面对新高考改革的趋势，王万祥敏锐把握语文教学的发展方向，更加注重学科的工具性与融合性，积极践行“大语文”教育理念。他在课堂上增设演讲稿写作、议论文思辨等实用内容，着力培养学生的语言表达与逻辑思维能力;同时强调“文史哲不分家”，在教学中融入历史背景与哲学思考，帮助学生拓宽视野、提升核心素养。此外，他还鼓励学生积极参加学校组织的话剧表演、爱国主题演讲比赛等活动，让语文学习从课堂延伸至生活，使学生在实践锻炼中激发潜能、全面发展。

在教学方法上，王万祥特别注重循序渐进。新学期授课时，他选择从学生更易接受的现当代诗歌切入，引领学生品读郭沫若、戴望舒、徐志摩等名家作品。讲解过程中，他适时穿插文人轶事，让课堂氛围活跃而富有感染力。待学生逐步适应高中学习节奏后，再引入古诗、小说和文言文等更具深度的内容。

今年暑假，高邮中学与南通市海安中学启动了为期三年的合作办学项目，旨在提升教师教学水平。从合作方案的拟订、教师每周赴海安中学学习安排，到两校交流活动的组织协调，王万祥始终认真负责、一丝不苟。尽管教学任务与党政工作叠加，格外繁忙，但他对学生始终事无巨细、关怀备至。新生入学时，他精心设计调查问卷，逐一了解学生的家庭情况、兴趣爱好与学习需求，为因材施教做足准备。他还善于把握“开学第一课”“九三阅兵”等重要教育契机，有效激发学生的内在动力与班级凝聚力。记者 郭萌

王立中：三尺讲台上的“创新密码”

“春秋时期，诸侯相继称霸，‘春秋’这一时代名称，便源自孔子所编的《春秋》……”4日上午，当记者走进高邮市第一中学历史老师王立中的办公室时，他正端坐桌前，全神贯注地打磨备课PPT，指尖在键盘上轻敲，将知识点与教学巧思融入每一页幻灯片中。

作为扎根教坛33年的“老园丁”，王立中深耕历史教学，兼任班主任，将“爱生如子、爱校如家”的信念贯穿职业生涯。从 1992年大学毕业被分配至八桥中学，到2002年调至高邮第一中学任教至今，他在三尺讲台上完成了一场跨越时代的教育接力。学生从“70后”到“80后”，再到如今的“10后”，变的是青春面庞，不变的是他满溢的爱心与沉甸甸的责任。

时代更迭，教育方法需创新。王立中深知，如今的孩子见识广、思维活，传统教学和管理难以打动他们。7年前，他赴南通交流学习，接触到“班级学习小组”模式，回校后迅速结合班级实际落地。他将全班学生按成绩均衡分成8个小组，取先锋队、梦之队等富有活力的名字，每队设计专属队旗，制定详细的小组积分考核细则，涵盖课堂表现、作业完成情况等，并进行量化考核。每天公示积分，每周班会课表彰授旗，每月对小组积分进行汇总，排名靠前的小组获零食、学习用品等奖励，暂时落后的则表演节目“小惩罚”。“这一模式的核心是培养团队意识，让学生互帮互助。” 王立中笑着说，成绩优异的学生主动帮扶，基础薄弱的学生逐步进步，班级学习氛围愈发浓厚，这模式也成为学校班级学习小组建设的典范。

从教33年来，王立中累计担任10多年高三班主任，每天盯早读、查晚修，耐心解答疑问，细心关注学生心理状态。今年刚毕业的许同学曾一度不愿到校、上课不认真，王立中没有放弃，一次次谈心，帮他梳理学习计划、缓解压力。最终，他在高考中取得不错的成绩，被盐城师范学院录取。他所带的文科普通班，全班31人参加高考，仅2人未达本科线，9人过重本线，亮眼的成绩单是他默默付出的回报。

多年的耕耘让王立中收获诸多荣誉。2019年，他所带的高三(18)班获评扬州市先进班集体，他本人被评为扬州市高中教育先进个人;多次荣获“扬州市高三历史教学先进工作者”“高邮市师德先进个人”“市教育系统优秀共产党员”等称号。面对这些荣誉，王立中总是笑着说：“孩子们健康成长、实现梦想，就是我最大的荣誉。”记者 杨晓莉

吴廷莉：用心点亮每颗“星”

4日上午10时左右，阳光洒满南海中学，学生们正列队前往操场做早操。整齐的步伐、响亮的口号，在校园中激荡回响。与此同时，在教学楼内，初三英语老师吴廷莉正全神贯注地为学生批改作业，时而因学生的错误而眉头微蹙，满心忧虑;时而又被精彩的解答所打动，轻轻点头。

41岁的吴廷莉，自2007年从师范院校毕业后，便怀揣着对教育事业的满腔热忱，踏入南海中学，成为一名英语教师。2008年，凭借出色的教学能力与认真负责的工作态度，她开始担任班主任。

刚做班主任时，年轻的吴廷莉与学生们打成一片，在她的班级里，鼓励是主旋律。课堂上探讨、课后活动，学生们都能自信响亮地表达自己的想法和观点。吴廷莉常对学生说：“在老师眼里，你们每个人都是独一无二的星星，都有自己的闪光点，要大胆地说出自己的想法!”

为助力学生进步，吴廷莉坚持因材施教，为不同学生制定个性化目标。班上王同学成绩欠佳，但体育天赋突出，是体育特长生。吴廷莉敏锐发现其闪光点：体育训练中给予专业指导，学习上鼓励他制定合理计划、逐步提升。在她的悉心帮扶与耐心鼓励下，王同学重拾学习信心——体育比赛屡获佳绩，文化课成绩也有所提高，最终顺利考入理想高中。拿到录取通知书时，他第一时间买花送给吴老师表达感激;看着学生的成长，吴廷莉也满心欣慰与自豪。

吴廷莉同样为提升课堂教学质量全力以赴。她提前精心备课，认真撰写教案、制作课件，并搜集相关教育视频;课堂上，她注重启发学生创新思维，将英语教学与生活紧密结合，以丰富学生体验为核心，营造趣味学习氛围，鼓励学生积极表达与探究，让学生真正享受外语学习的乐趣。自任教以来，她所带班级的英语成绩每学期均位列年级前列。在教学中精益求精的同时，吴廷莉对学生更是倾注了全部心血。她坚信每个孩子都有独特的个性与潜力，从不放弃任何一名学生，始终用心发掘并引导，助力他们成长为有用之才。今年她所带的毕业班亦取得优异成绩，回顾这三年，她几乎每日驻守学校与班级，陪伴在学生身边，及时为孩子们答疑解惑、疏导情绪。

十八年的教育生涯，吴廷莉用坚守与奉献，培育了一届又一届优秀学生，诠释了“育人传馨香”的深刻内涵。谈及未来，吴廷莉坚定地说：“只要我还站在讲台上一天，我就会尽我最大的努力，让每一个孩子都能在我的课堂上有所收获，都能成为闪亮的星。”  记者 东方

周晓燕：用爱浇灌“田埂小苗”

“来看大屏幕，哪位小朋友能说说小刺猬和苹果的关系呀?”“我知道!我知道!” 4日上午，在界首镇幼儿园中一班的教室里，提问声刚落，孩子们便高高举起小手，争先恐后地抢答。这生动的课堂场景，正是乡村教师周晓燕二十一年扎根幼教一线、用心浇灌的缩影。

今年46岁的周晓燕，把人生最美好的时光，都献给了乡村幼教事业。从初入行业的“小白”，到如今独当一面的年级组长，她始终坚守在乡村教育的沃土上，用细腻的耐心、温暖的关爱，成为孩子们眼中的“周妈妈”，也赢得了家长们的信赖与称赞。

乡村幼教之路从来都非坦途 ——这里留守儿童占比高，部分家长的教育理念也相对滞后，与他们沟通往往要多费几倍功夫。但即便面对这些现实困境，周晓燕对幼教事业的热情，却从未有过丝毫消减。“乡镇的孩子心眼实、性子纯，就像田埂上的小苗，更需要有人稳稳托住，帮他们长直、长壮。”周晓燕的话里，满是对孩子的疼惜。

让周晓燕最有触动的是一名叫小存的男孩，孩子父母常年在外务工，日常由年迈的奶奶照顾。刚入园时，男孩不仅语言能力弱，还因缺乏引导格外调皮，有时会打乱课堂秩序，甚至无意间碰伤同学。周晓燕看在眼里、急在心里：“这样的孩子不是‘调皮’，而是需要更多关注。” 她便一次次利用下班时间上门家访，了解孩子的日常;在幼儿园里，更是每天特意抽出时间，和男孩一对一聊天，倾听孩子的心声、记录他的成长点滴。三年时光里，孩子一点点蜕变——从不会开口说话到能简单交流，从无视秩序到主动向老师问好，每一个细微的进步，都让她真心为孩子的成长感到开心。“这样的孩子更需要用心托举。” 周晓燕向记者说道。

“幼儿园老师的工作很琐碎，喂饭、穿衣、梳头发，每件事都小得不值一提，但正是这些小事，一点点拼凑起孩子的成长。” 周晓燕笑着说，自己最大的成就感，就藏在孩子的变化里、家长的认可中。

在守护孩子成长的同时，周晓燕也从未停下自我提升的脚步。她牵头带领团队构建“三级教研体系”，全力推进“课程游戏化”改革，还结合当地特色，挖掘生活中的教育素材，执教的社会活动《家乡的高铁站》，让孩子们在模拟高铁站游戏中，自然而然地学习社会、科学等知识。这一课程不仅深受孩子们喜爱，更在扬州市级评选中斩获一等奖。记者 韩静芸 翁正倩