舞蹈需要天分，我是一直这样认为的，内心情感荒漠的人是不会想起来去跳舞的。我的同事宋老师却坚决否定我的看法，他说，舞蹈基因早在冰河时代就被植入人类的染色体了，人人都有舞蹈家的潜质，只是一般的人没有被激发出来而已。

宋老师这样认为，并付于行动。他是体育老师，他利用体育课教学生跳舞。有个班是建筑班，全是男生，有的长得五大三粗，宋老师也不管什么因材施教，竟然教他们跳舞姿轻盈的华尔兹。看到这些男孩子陶醉在优美的旋律中翩翩起舞，我相信了，宋老师说得对，人人都有舞蹈家的潜质。学校领导最头疼体育课老师放羊式上课，对宋老师利用体育课教学生跳舞大加赞赏，大会小会对他表扬，表扬他不拘一格，勇于创新，连体育课也能上得有声有色，很难得。宋老师觉得领导这样做让他尴尬，又不好明的否认让领导尴尬，私底下跟我们说：“其实我哪里苦呀，要是体育课不让我教学生跳舞我才真苦呢。”

他说的话应该是真的，他的办公桌上一摞舞蹈杂志，电脑桌面背景是大大的一个“舞”字，字的形态好像是一个人正在翩翩起舞，右上角一行醒目的小字“舞蹈人生”。宋老师嘴边常挂的一句话就是：“人不跳舞活着还有多大意思呀？”在他眼里，我们这些没跳过舞的人都白活了。他常常跟我们大力宣扬跳舞的好处，一是陶冶性情，二是锻炼体质，三是结交朋友。他劝我们去跳舞，说只要我们愿意学，他随时愿意教。还真有不少人跟他学，大多是已经退休的老人，有退休的工人、农民、机关干部、教师、医生、司机等等，他们虽然比宋老师至少大一轮，但都心甘情愿称宋老师为老师。宋老师让他们称小弟就行，他们高低不肯，说宋老师牺牲那么多休息时间这么辛苦教他们，把他们从舞盲教成“舞林高手”，都不知道怎么回报才好，怎么能称小弟？宋老师说，你们肯让我教，我就很开心，根本不辛苦，要是没人给我教，没人陪我跳，我该多无聊呀。这些“近黄昏”的人，跟宋老师学跳舞，焕发了他们的第二青春，走起路来都气宇轩昂，步伐也格外轻盈，感觉到有“蓬嚓嚓”的节奏，直接让我们这些每天被生活压弯了腰、目光都显得有些呆滞的中青年人羡慕，心里暗想，等哪天退休了，也跟宋老师学跳舞去。

宋老师年轻的时候就开始跳舞了，当年张蔷的一首《月光DISCO》，让全中国人民都开始进入摇摆的节奏，宋老师就是那时从跳迪斯科开始，迷上了舞蹈的。近三十年了，他几乎什么舞都跳过。很长一段时间他特别迷恋MJ，曾经为找一张舞王的碟片，一个人跑到上海去购买。他没拜过什么舞蹈老师，都是跟录像学。舞蹈是相通的，各个舞种他几乎一学就会。太空舞的向后滑行动作，很多人学了好长时间都学不会，宋老师却跳得像模像样，在一次学校元旦汇演上表演，赢得了满堂彩。不惑之年后，宋老师开始对华尔兹产生浓厚兴趣，华尔兹的“旋转”与“滑动”之美、尊贵高雅之态，让他认定华尔兹就是舞蹈之王。

宋老师跳华尔兹已经快十年了，他把那些老年学生组成了一支老年舞蹈队，这班人马在我们本地文化节上表演，他们的主打舞蹈节目《春之声》和《今夜无眠》博得了无数掌声。他们也曾在好多个小型庆典，甚至个人婚庆、老人生日宴会上表演过。他们不挑对象，有约必赴，不光不收一分钱，而且自备服装、道具。宋老师说，图的就是个开心，人家请我们，说明人家看得起我们，我们就要认真对待，全力以赴，这样才对得起人家。

宋老师组织舞蹈队，为一大群老年人找到了精神乐园，具有积极的社会意义。报社记者要采访报道他的事迹，他跟人家记者发急，说这是我的个人爱好，我没去想什么社会价值，不要硬给我戴高帽。记者也只好作罢。

当一个人的爱好与社会价值取向一致的时候，这本身就是一种幸运而幸福的事情，无论是对个人，还是对社会。