在我的求学生涯中，许多老师都曾给我以无私的教诲和帮助，一些场景至今仍萦绕在我的脑海中。每每想起这些场景，幸福和温暖就开始在我的心中荡漾！

小时候，我所在的村庄有一所学校，在这里，我从小学一直读到初二，初二也是这所学校的最高年级。学校的老师大都是本庄人，为了生活，他们课余必须忙于农田的耕种，在我们学生心中，老师的生活也和其它庄户人家一样，没有半点神秘感。王老师的到来让我对老师有了全新认识。上世纪八十年代中期，各地普遍缺少英语老师，更不要说我们这所学校了。那时王老师刚高中毕业，没有考上大学，就被请来教我们初中英语。他的家离学校有一段距离，学校就给他找了一间宿舍。每天放学后，他都会和几个大个子学生在一起打篮球。在坑坑洼洼的泥地上，王老师矫健的身姿深深地吸引了我们，我们都或蹲或站在那被称为操场的泥地边，津津有味地看着他们表演，久久不愿离去。王老师还有一只口琴，在雨天的傍晚，学生们经常听到他吹奏出的欢快乐曲，充满了希望，我的心中似乎也有一根弦被拨动了。学校因王老师的到来让我深深地留念起来，我也开始觉得在学校真好。

初三时，我们这一批学生走进了乡中心初中。第一次离家、住校、吃食堂，我深深地陷入了自卑和恐慌之中：这儿一个年级就比我原来的学校还要大，不同的姓氏让我眼花缭乱，白天上课晚上还要上自习，宿舍里住了三十多位不同班级的学生……炎热的天气、嘈杂的环境，让我在一次午休时突然神经发作似地一脚踢向了窗户。稀里哗啦的玻璃破碎声还没有完全停下来，一声怒吼已传到耳中：“你干什么？！”一张表情严肃的脸出现在缺了玻璃的窗户外，“你站出来！”当我低着头走到这位老师面前时，双腿忍不住发抖，但老师的口气却缓和了，显得语重心长：“你怎么能破坏公物？要赔偿的！”在问了我姓名后他就让我离开了。有同学告诉我，这位老师是学校的副校长张老师，很严厉。我在恐慌中度过了一段时间，意料中的班主任谈话、请家长共同教育等始终没有出现。不久，学校为窗户补上了玻璃，这件事似乎被淡忘了，可我的心却总感觉是浮在半空中，生怕会有谁再提起这件事。我尽量低调，不敢有其它想法，尽量埋头苦读，争取成绩能更好一点。一年后我考取了县中。直到现在，我还在想，张校长真的忘了这件事吗？

1987年的秋天，我来到县中，遇到了教我三年物理的潘老师。潘老师的课给我留下了深刻的印象。现在，我也从事教育工作，想起潘老师，就认为他的课即使放到二十多年后的今天也不落伍。潘老师上课自己讲得很少，他总喜欢让学生上台来讲，然后再做一些补充和点评。在老师的鼓励下，我作为一个农民的孩子，曾多次荣幸地上台为同学们讲解物理，因为我的手较小，我还获得了“小手老师”的称呼。

高中毕业前，我获得了去扬州师范学院参加竞赛的机会。当时，我从没有出过远门，对去扬州心里感到很忐忑。意外的是，潘老师似乎知道我的焦虑，居然陪同我去了扬州，他还事先买好车票，用自行车把我带到长途车站。到扬州后，潘老师也没有急于带我去目的地，而是和我一起沿着国庆路向北漫步，让我第一次见识了扬州的热闹和繁华。到达师范学院门口时，我看到了两排郁郁葱葱的雪松，很有气势，不由得叫出了声：“真漂亮！”潘老师在一旁平静地说：“这算什么，以后你会看到更好的风景！”现在，每当看到美妙的风景，我总会想起老师的这句话，想起那次扬州之行。

给我留下深刻印象的还有赵老师的古诗文朗诵、朱老师的自制实验教具……爱因斯坦认为，忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育。我不敢说这些记忆就是教育，但每想起这些，感激之情就油然而生。师恩难忘，平时这种感情总被埋藏在心里，现在到了该表达的时候，我要对所有的老师说：“老师，教师节快乐！”