姜老师是我们学校的美术老师，教学生素描和水彩。可能是同事都觉得他画画得好，加上不苟言笑，天生就有“大师”的范，因此大家都叫他“姜大师”。我们叫，他答应，也不稍微谦虚一下。

常常会有同事请他画一张，“哎，姜大师，给我画一张像吧，把我画得酷一点。”他嘴上并没答应，但第二天，必定会把画好的像摆在那位的面前。你别说，他的人物素描除了画得像，而且感觉还给人物附了魂。有的人本来就是抱着无所谓的态度请他画的，拿到画，虽然嘴上不停地赞美加谢谢，但这边人才走，那边就随手把画丢在了一边。有时候会被姜大师拾到，他“没心没肺”地又送到那位手上，叮嘱人家别把画再弄丢了，这可是熬夜画的呢。有时也会有他的学生请他画像，他也不拒绝，认真地画。

甚至还有走上社会的学生请他画。有个已经毕业多年的学生，现在已经是个体老板，当年做学生的时候家里很穷，受到姜大师不少资助，他想回报一下，知道姜大师不会接受他的回报，便请姜大师为他办公室画幅画，装饰一下。姜大师画好了，老板要封五千元酬金给他，姜大师坚决不收。老板只好请他吃饭答谢，他爽快地去了。我理解，他这是不愿意让这个学生觉得欠他一份情。

姜大师一直任美术班班主任，他带的班用校领导的话说就是“班风正，学风浓”。学美术的学生大多文化课成绩差，这样的学生一般来说会比较有“个性”。按常理，要带这样的班，没有点“虎”劲是hold不住的。姜老师声音天然柔和，“狠”不起来。每接手一个新班，他都是不先讲话，当场画一幅素描或一幅水彩给学生看，画画得栩栩如生，学生一下子就被“镇”住了。这就像很多影视枪战片里常见到的黑社会老大，镇住手下弟兄的方法就是当场“露一手”，“露一手”比说一万句都顶用。这种方法有效，但其实对于没有“长性”的学生来讲只能是一时管用，他的班能“长治久安”，说明还有其它手段。问他，他不说，问急了，才说，什么手段不手段的，在学生面前，不要把自己当作老师就行了。

他的学生确实也没把他当老师，都称呼他“老班”，或直接叫“老大”。虽然姜大师的脸老板着，却常常见到学生围在他身边有说有笑，有一种“粘”他的感觉。很奇怪，有的老师总是微笑着，学生却离他远远的。老师是不是真的爱学生，学生内心其实都能感受得到的。

姜大师没什么业余爱好，就喜欢看书。他办公桌上常见的几本又大又厚的美术专著，里面有他留下的密密麻麻的笔迹，在这人心浮躁的时代，他却能静下心来啃这样的大部头书，没有足够的定力真的不容易做到。也许他书看得太多了，让人感觉到他对现实社会反应迟钝，喜怒都不形于色。比如他不会迎合别人，对别人的褒贬表现得很淡然。再比如他对单位的评优评先从来不争，把名利看得很淡，等等。作为好友的我，劝他读书不要读傻了，生活在现实中，应该“人情练达”“世事洞明”，否则就要处处吃亏，还会让人觉得愚。他问我，让别人觉得处处很精明，对自己究竟又有什么好处？我答不出来。他的这句问话，我觉得还真具有大师级水平。