提起我的老师陈景国，在高邮人中，尤其是书画圈中，可以说是无人不知无人不晓。二十年前，陈老师就已经是闻名全国的漫画家了。去年老师又荣升中国美术家协会会员，在高邮文化界更是刮起一阵“陈旋风”。

陈老师是我在师范的美术老师，虽然他不任教我们，但是给我们代过一段时间的课，所以也可算是我“嫡亲”的老师。师范一别就是二十年，之后就没有联系。最近高邮市承办省级画展，在画展上偶遇陈老师。老师还是记忆中的样子，除了体型略微发胖，多了一些白发，其余没变，精神很好。我开玩笑地说：“陈老师，咱失散多年的师生又相见了。”老师也热情回应：“遇着你，是我今天参加画展最大的收获！”

一周后，我又与老师有了交集。由于工作需要，单位打算举办一次艺术家走进开发区的采风活动，我邀请了市内知名的十几位书画界、摄影界艺术家来开发区参观，积累创作素材，寻找创作灵感，其中就有陈老师。因为第一次组织这样的活动，没有经验，心里七上八下的，生怕搞不成功。采风活动中有个环节是书画家现场创作，是我最为纠结的一点。因为自己平时也喜欢搞点创作，所以我了解艺术家的心理，他们大多数是不愿意在闪光灯下进行创作的，更愿意在自己的书房中静静地完成自己的作品。这种出于宣传目的的笔会多少都有一些作秀的成分，但是从政府角度我又希望艺术家们能留下一些墨宝，活动也显得热闹一些，所以有点左右为难。另外，如果请他们现场创作，要不要给润笔费？给多少呢？给少了艺术家们会不会不高兴？正在踌躇不定的时候，陈老师发来一条微信：“顾伟，明天的活动需要带作画工具吗？”一时间我如释重负，赶紧回了一条信息：“我们准备了笔墨纸砚，如您觉得用自己的合适也可自带工具。”一块石头落地了。轻松之余，我更多的是感动。这样一位全国知名的大家，一点架子都没有，放下身段鼎力支持我这个后生的工作，真是难能可贵。

第二天采风活动顺利进行，书画交流环节，老师二话没说，从他那熟悉的旧帆布袋子中取出作画工具，认真地画起来，全神贯注，一丝不苟。与会的其他书画家在他的带领下，也纷纷欣然提笔，留下墨宝。活动间隙，老师还关切地问起我家庭情况和工作近况，我也如实地向老师汇报。我在台上发言时，老师一直微笑注视着我，我知道他的微笑除了是一种肯定，更多的是一份鼓励。

老师的平和、谦逊，在书画圈中其实并不多见，更难得的是他把这份平和、谦逊保持了这么多年。

记得当年在师范上学那会儿，我们最喜欢看老师的漫画作品。每次校报《浅草报》一拿到手，首先就是翻看书画专版，找老师的作品。对于他在课堂上寥寥几笔就勾勒出的漫画形象，更是觉得很神奇。陈老师当时是学校美术教研组长，但当年的高邮师范藏龙卧虎，有不少教师才华横溢，他们对于陈老师并不服气。或许是文人相轻，有的教师对于陈老师的作品很不以为然，甚而有教师在课堂上直接对学生评价他的作品是“不入流的”“不是艺术”“给三岁小孩看的”云云，言语中透露着不齿与鄙夷。老师对此当然有所耳闻，但都淡然一笑，仍然乐呵呵地教着他的学生，画着他的漫画。多年以后，老师早已经是桃李满天下的漫画大家，他的学生当中有些都已经是美术界响当当的人物了，但老师仍然在默默地耕耘，没有一刻停止他的创作和美术教育事业。

三年前，我从教育岗位转而从事基层文化工作，对于基层文化也积累了一些感悟，我深知对于广大群众而言，艺术不但需要“阳春白雪”，更需要“下里巴人”。谁说高大上的油画、山水画是艺术，漫画、儿童画就不是艺术呢？油画固然很好，但漫画也很有用啊！不同艺术的受众不同，层次不论高低。对于底层老百姓而言，油画他们不一定看得懂，但是一幅漫画放在他面前，他一看就乐了，不但乐了，而且能悟出一些道理。就像我们搞演出，搞“送戏下乡”，我们都是送接地气的地方戏，试想你送一台“高大上”的歌剧到村里去，会有多少观众？高雅艺术有它的市场，但那主要是艺术家群体，对于基层群众而言，艺术产品能被他们接受的第一要素是：看得懂。看得懂，才能实现艺术对民众的教化功能。现在谈“以文化人”，就是要以老百姓喜闻乐见的文化艺术作品实现对人民群众的教化，从而实现我们民族素质的整体提高。所以像老师这样的艺术家正是老百姓所需要的。

老师的高风亮节、平易近人，给予他的学生们无尽的精神财富。虽然老师身材不高，却似一座灯塔，为迷雾中失去航向的人们指明前进的方向。