一、问题的提出 中职数学教学中存在着非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，可是学生却没有得到应有的发展。为什么学生迟迟不能进入角色，为什么师生配合难以默契，为什么教学达不到理想效果，这一系列的问题引起了[详细]

2015-04-29 00:00:00

一、创设情境 教师根据教学目标，创设真实情境，引入课程学习内容。网络新媒体能提供文本、图形、动画、视频、音频等多元资源集成网络情境学习空间，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现[详细]

2015-04-29 00:00:00

英国哲学家笛卡儿说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。生态阅读需要树立大语文观，构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系，给学生创造一个[详细]

2015-04-22 00:00:00

日前，我们开发区中小学互动教研活动如期举行，听完小学的一节数学课和我校赵老师的《解二元一次方程组》一课后，深有感触。年轻的赵老师虽然工作时间不长，但教学基本功和教学能力得到了听课老师们的一致好评：语言精练，吐词清[详细]

2015-04-22 00:00:00

——《鱼，我所欲也》教学札记 孟子云：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”他还说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也[详细]

2015-04-16 00:00:00

随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程、只重教师不重学生的教育观念。美术课堂作业评价经常会出现只有个别学生作品得以展示、参与评价，评价还存在教师一言堂的情况，展示、评价的全体性、全面性[详细]

2015-04-09 00:00:00

一、创设自然“悦”读的情境 绘本是原汁原味的课外读物。不仅有精美的绘画，而且在构图、色彩上都能引起阅读者在视觉上愉悦，提供读者在视觉方面真实的或是美感的经验。儿童更喜欢通过欣赏绘本中的图片，联想图[详细]

2015-04-09 00:00:00