先看两则案例： 案例1：某中学初二某班的英语课上，女生杨艳和身边的男生一个劲地说笑。临时代替班主任上课的王老师提醒了两次，但杨艳还在说，直到王老师重重地把教材摔在讲台上：“你必须给我换位置，否则你就站着上课！&rdqu[详细]

2012-06-13 00:00:00

于丹教授曾经讲过这样的一个科学实验： 把一个会跳的小虫子放在瓶子里。它明明可以跳很高，但实验是把盖子盖上以后让它跳。小虫子一跳，啪，碰到了顶盖，掉下来了；再一跳，又碰到了顶盖，掉下来了。它反复跳跃，却越跳越低。这时候，把[详细]

2012-06-13 00:00:00

快乐课堂是每个教师的追求，也是学生喜欢的课堂。我们要让每个学生拥有阳光、拥有快乐，我们的课堂就不能失去快乐。而我们现在的课堂教学中还有很多不和谐的因素，因此，如何构建“快乐课堂”，还是值得研究的课题，本[详细]

2012-06-06 00:00:00

——由《学会赞美》一课说开去 [案例] 四年级有一篇口语交际叫《学会赞美》。上课伊始，我先分别赞美本班几个学生：有的是关心集体，积极为同学服务；有的是作业书写工整、美观；有的是热爱劳动，从而引出了训练主题&m[详细]

2012-06-06 00:00:00

为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在高效课堂的教学过程中，重视培养学生的自学能力。 一、激发学生的兴趣 兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活[详细]

2012-05-30 00:00:00

语文课程标准要求：学生的作文应力求有个性、有创意的表达。那么儿童习作的个性和创意从何而来，“自由”与“尊重”是学生写作中最重要、最关键的因素。自由不仅能促使学生情感抒发得顺畅，而且能促使[详细]

2012-05-24 00:00:00

计算教学在义务教育阶段的数学课程中始终占有很大的比重。也正是这部分看似简单的教学内容，却是学生深感厌烦的部分。单调的算式、繁琐的计算，使学生无法理解问题的本质，体会不到数学学习的价值，更无法想象学习后的用处。[详细]

2012-05-17 00:00:00

随着现代教育技术的不断提高，现代化教学媒体已经进入了课堂，发挥其独特的优势。在数学教学中合理地运用多种媒体，不仅能让学生的多种感官参与学习活动，而且激发学生学习的积极性，还可以充分发挥学生在学习中的主体作用，提高[详细]

2012-05-17 00:00:00