在小学英语教学领域，如何激发学生学习兴趣、提升教学效果一直是教育工作者关注的重点。牛津译林版小学英语教材贴近学生生活，内容丰富多样。情景体验式教学以其独特的优势，能充分挖掘教材潜力，让学生在生动的情境中感受英语、运用英语，为小学英语教学注入新的活力。

一、创设生活情景，激发学习兴趣

牛津译林版教材内容与学生日常生活紧密相连，教师可以根据教材内容，创设真实、贴近生活的情景，将英语学习融入学生熟悉的场景中，激发学生的学习兴趣。

在教授关于购物的单元时，教师可以在教室里布置简易的“超市”，准备一些常见商品模型、价格标签，让学生分别扮演顾客和售货员。在这个模拟购物情景中，学生需要运用教材中所学的英语句型“Can I help you?”“How much is it?”等进行对话交流。通过这样的情景体验，学生不再是机械地背诵单词和句子，而是在实际操作中自然地运用英语，感受到英语与生活的紧密联系。同时，这种生动有趣的情景能极大地调动学生的积极性，让他们主动参与到英语学习中来，增强学习的主动性和趣味性。

在教授关于家庭的单元时，教师可以让学生带来自己家庭照片，在课堂上创设“家庭聚会”的情景。学生围坐在一起，用英语介绍自己的家庭成员“This is my father. He is a doctor.”“My sister likes singing.”等。通过展示自己的家庭，分享家庭故事，学生不仅练习了英语表达，还增进了彼此之间的了解，同时也能感受到英语在描述生活、表达情感方面的作用，进一步激发学习英语的兴趣。

二、借助多媒体，营造沉浸式情景

多媒体技术具有直观、形象、生动的特点，能够为学生营造出沉浸式的英语学习情景，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

在学习关于动物的单元时，教师可以利用多媒体播放各种动物的视频资料。视频中，狮子威风凛凛地奔跑，大象悠闲地漫步，鸟儿欢快地歌唱。同时，配以标准的英语解说“The lion is strong.”“The elephant has a long nose.”“The bird can fly.”等。学生通过观看视频，不仅能直观地认识各种动物，还能在生动的画面和优美的声音中，感受英语语言的魅力。此外，教师还可以利用多媒体制作互动课件，设置“猜猜这是什么动物”的游戏环节。课件中展示动物的部分特征，让学生用英语进行猜测“It has big ears. Is it a pig?”。这种互动式的学习方式，能让学生更加积极地参与到课堂中来，在沉浸式的情景中提升英语听说能力。

三、开展角色扮演，深化情景体验

角色扮演是情景体验式教学中常用的有效方式。在牛津译林版教材中有许多对话和故事内容，非常适合开展角色扮演活动，让学生在扮演角色的过程中深化情景体验，提高英语综合运用能力。

在学习教材中的故事类课文时，教师可以组织学生进行角色扮演。以《三只小猪》的故事为例，让学生分别扮演三只小猪、大灰狼等角色。学生在扮演前，需要深入理解故事内容，熟悉角色的语言和动作特点。在表演过程中，学生要用英语生动地演绎角色的对话和情感，如小猪害怕地说“Help! Help!”，大灰狼凶狠地喊“I will blow your house down!”。通过角色扮演，学生不仅锻炼了英语语言表达能力，还能培养想象力和创造力，同时增强对故事的理解和记忆。而且，在小组合作表演的过程中，学生之间的沟通协作能力也能得到提升。

对于教材中的对话内容，也可以通过角色扮演进行拓展和延伸。比如在学习关于问路的对话后，教师可以让学生自己创设新的情景，如在陌生的公园、商场等地方问路。学生根据自己设定的情景，编写新的对话并进行表演。这样的活动能让学生灵活运用所学知识，提高在不同情景下运用英语解决实际问题的能力，进一步深化情景体验的效果。

四、结合实践活动，延伸情景体验

除了课堂教学中的情景创设，结合实践活动能将情景体验延伸到课外，让学生在更广阔的空间中运用英语，巩固学习成果。

学校可以组织英语角活动，每周设定不同的主题情景，如“美食分享会”“旅游景点介绍”等。在“美食分享会”主题活动中，学生可以带上自己喜欢的食物图片或实物，用英语介绍食物的名称、味道、制作方法等。在交流过程中，学生不仅能锻炼英语表达，还能了解到不同同学喜欢的美食，丰富生活知识。在“旅游景点介绍”活动中，学生可以分享自己去过的旅游景点，用英语描述景点的特色、有趣的经历等。通过英语角活动，学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流，进一步提升英语运用能力，同时也将课堂上的情景体验延伸到课外实践中。

此外，还可以开展英语短剧表演比赛、英语手抄报展览等活动。在英语短剧表演比赛中，学生可以根据牛津译林版教材内容或自己创作剧本，进行精心排练和表演。在准备过程中，学生需要深入理解剧情，设计角色的语言和动作，通过反复练习提升英语水平和表演能力。英语手抄报展览则可以让学生围绕教材主题，用英语撰写内容、绘制图画，展示自己对英语知识和相关情景的理解。这些实践活动都能让学生在不同的情景中运用英语，延伸情景体验，促进英语学习的全面发展。