随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程、只重教师不重学生的教育观念。美术课堂作业评价经常会出现只有个别学生作品得以展示、参与评价，评价还存在教师一言堂的情况，展示、评价的全体性、全面性[详细]

2015-04-09 00:00:00

一、创设自然“悦”读的情境 绘本是原汁原味的课外读物。不仅有精美的绘画，而且在构图、色彩上都能引起阅读者在视觉上愉悦，提供读者在视觉方面真实的或是美感的经验。儿童更喜欢通过欣赏绘本中的图片，联想图[详细]

2015-04-09 00:00:00

2014年底，学校邀请江苏大学的老师来校，对全体教师进行如何制作微课培训，讲座持续了一个多小时。临近结束，老师问：“大家听懂了吗？”“懂了。”下面异口同声。“大家会做吗？”有人说“会&[详细]

2015-04-01 00:00:00

为激发学生的学习兴趣、调动他们的进取意识、营造活跃的课堂氛围，教师课堂上的评价不应拘泥于一种形式，而要因人而异、因课而异，创造性地对学生进行评价。 一、注重课堂评价的”新” 人都喜欢获得新鲜的刺激。[详细]

2015-04-01 00:00:00

现在有许多语文教学的同仁都一致反映语文课难教，学生上课听讲情绪差，课外不看语文书和课外书，学习不积极不主动，这确实是当前普遍存在的一个问题。如何调动学生学习语文的积极性和主动性呢？在全面实施新课标的今天，显得尤为[详细]

2015-03-19 00:00:00

一、杜绝随意提问，提高课堂效率 据一份调查报告显示，一堂课45分钟，某位老师提问多达98次。这也许是个特例，但回头看看自己的课堂，自己在课上也提了很多是浪费时间的问题。其中有很多的提问是随意而简单的，有的问题只是让学[详细]

2015-03-19 00:00:00

“穷嗖、抠嗖的、死德性……要你们这帮废物，你们咋那么没人性呢？”去年教师节，黑龙江哈尔滨依兰县高级中学高二（17）班学生未给科任教师买礼物，该班班主任冯超群对此极为不满，在班里公然向学生索要礼[详细]

2015-03-11 00:00:00

——我的“三断”作文教学观 电视连续剧《神探狄仁杰》中狄公断案之技令人叹为观止。原因很简单，狄公始终保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，即通过“判断、推断和果断”处理案情。作为古代[详细]

2015-03-11 00:00:00