——浅谈低年级语用训练的几点做法语用就是语言的实际应用。语言的实际应用主要是进行交际对话，就是用语言进行信息交流和交换。在低年级语文教学中，我个人觉得就是在一定的语境中让孩子学会说话写话。 低年[详细]

2015-06-17 00:00:00

今年开学，我们学校部分东迁，搬进新校区，日常工作最明显的变化就是学生中午在校就餐。校领导每天巡视检查，每周进行一次文明就餐班级的评比。刚开学那几天，孩子们有点新鲜劲，就餐还算安静，也基本能吃干净。但新鲜劲一过去，孩子[详细]

2015-06-11 00:00:00

小学作为学生的启蒙阶段，识字和写字是其进行语文学习的前提，更是发展以语言文字为工具的其他学科的基础。提高小学语文写字教学的有效性，激发学生对汉字的热爱，发现并追求其蕴含的美，有利于学生综合素质的培养与发展。 汉[详细]

2015-06-11 00:00:00

从教二十多年，也做了二十多年的班主任，总以为自己能游刃有余地处理班级大小事务，还常常将智慧用在巧妙处让学生臣服，于是，有时会洋洋得意起来。而今天，我的学生却给我上了一课，让我惭愧到无语的地步。 事情是这样的，今天上午[详细]

2015-06-04 00:00:00

在我们的教育活动中，常常会出现这样的现象：当老师怒气冲冲，恨铁不成钢地训斥着学生时，学生却无动于衷，一脸的茫然；可当老师弯下腰，蹲下身子，伸手抚摸那些犯错的孩子时，孩子的眼里却盈满了泪水。温柔的征服，如同春光轻轻吻住花蕾[详细]

2015-06-04 00:00:00

我校的教研氛围一直颇浓，在保证正常教学秩序的同时，有幸听到学校一个个优秀同行的精彩授课。期间，他们在课堂上的评价语言给我留下了很深的印象，我总会为执教者那精炼准确、富于变化、幽默风趣的评价语深深折服，为孩子们发[详细]

2015-05-27 00:00:00

年龄特征 心理学研究表明，一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。一年级的孩子年龄小，其生活经验、认知水平存在着很大的差异性和局限性，他们在判断他人行为的对与[详细]

2015-05-27 00:00:00

“翻转课堂”是一种新型教学模式，即学生在家里看视频即可代替老师的课堂讲解。在课堂上，他们把精力集中在完成练习以及与教师、同学的交流上。这种做法颠倒了传统学校“课上老师讲授，课后完成作业”[详细]

2015-05-21 00:00:00