观察一个人，再没有比观察他的眼睛更好的了。眼睛不能掩盖一个人的丑恶。一般地说，心中光明正大，眼睛就明亮；心中不光明正大，眼睛就昏暗不明，躲躲闪闪。所以，听一个人说话的时候，注意观察他的眼晴，在他的眼神中，善恶真伪能往哪里[详细]

2013-11-13 00:00:00

低年级的学生以形象思维为主，靠直观感知获取知识。实践证明,动手操作在低年级学生明白算理的教学过程中确实起到了非常重要的作用。它符合儿童的认知特点，激发了儿童学习数学的兴趣，让孩子有主动参与学习和探索知识的过[详细]

2013-11-07 00:00:00

一、把握良机，渲染课堂气氛，引发学生的兴趣 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，对任何事物都有新奇感。因此，教师要因势利导，不要为了盲目地追求课堂纪律打击他们的好奇心。上课时，教师尽可能地用抑[详细]

2013-11-07 00:00:00

冬日的傍晚，坐在暖炉旁，被父母拥抱着，一家人围坐在一起，如此简单的幸福对你而言都已是一种奢侈，因为就是这个冬天的一天，你的亲戚找到我说，你的父亲中午喝了一点酒，开始有点头疼，还没送到医院就去世了，我的心像突然被抽空了似的[详细]

2013-10-23 00:00:00

日前，在中小学互动教研的活动中，听了小学三年级的一节数学课《认识非整千的四位数》，花儿般的童颜，鸟儿般的童音，童真童趣，沁人心脾。孩子们争先恐后，发表见解，畅所欲言，至情至性，令我们所有参加听课的中学老师耳目一新，不禁感叹[详细]

2013-10-23 00:00:00

一、挖掘写话的资源，有话可写 要想学生爱上写话，前提是让学生有话可写，这需要老师在备课时及时抓住写话的切入口进行训练。 1、把握教材。低年级语文教材里有许多文章都是学生写话的好题材。教师在教学时要抓住写话的机[详细]

2013-09-30 00:00:00

一、重视课前准备，培养学生的学习兴趣 在课前应充分地了解学生原有的学情，对教学的流畅将起到十分重要的作用。在掌握好学生的学情后，做好课前教学准备，例如适合的教学案、教学计划、教学方法以及教学软件等。在准备这些[详细]

2013-09-30 00:00:00