美国当代主义心理学家罗杰斯认为：“要使学生学习具有意义，就要让整个人投入学习活动，而不能让学习成为只是‘颈部以上发生的学习’。”所以在课堂上，教师应该是主导者，是一节课的“编剧”和[详细]

2013-01-24 00:00:00

数学源于生活又服务于生活，生活中充满了数学，数学就在我们每个人的身边。 一、穿着中的数学 在观看以脚尖平衡为特色的芭蕾舞时，您是否会产生一种美的感觉呢？美本应没有什么标准，但是在自然界里，物体形状的比例却提供了在匀[详细]

2013-01-24 00:00:00

微型课的教学在体育教研活动中越来越被大家接受和灵活地运用，教研的形式也越来越多样化，教研的内容也越来越丰富，教研的氛围也越来越浓。所谓微型课就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。通常教研组活动时间是两课，根[详细]

2013-01-18 00:00:00

——例谈小数点移动引起小数大小变化 【教学内容】 苏教版数学教材五年级上册第74页例5、例6（小数点向右移动引起小数大小变化的规律） 【问题的提出】 教学这节课时，我按照常规教学的程序，先用计算器计算5.04分[详细]

2013-01-18 00:00:00

一、细化预习内容 在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”、“少而精”的原则。针对小学生的年龄特点，预习内容要循序渐进，由浅入深，以解决下节课的重难点为主。比如，小学英语5Ｂ《Halloween》A部分，对[详细]

2013-01-18 00:00:00

（一）“学案”应注意“导” 既然有了学案，教师在课堂上就要注意自己的角色，注意自己对时间的支配权利，不要无故干涉学生的活动。在课堂上，我们要千方百计地调动学生的学习主动性，让他们大胆地施展自己的[详细]

2013-01-18 00:00:00

一、采用多媒体教学，改变传统教学观念 传统英语教法主要依靠粉笔、书、黑板，教师在课堂中写得多，说得多，教得多，因此仍然处于主导地位。而学生只是被动地接受知识。通过多媒体教学，以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现[详细]

2013-01-18 00:00:00

1、朗读，让耳朵更听话、嘴巴更灵活 首先对于听力的训练，如果仅仅依靠听，学生就很难准确无误地辩别出听到的文字材料，从而影响了对听力材料的领会和理解；如果在英语教学活动中始终贯穿朗读教学，学生将会把学到的词汇、长短句[详细]

2013-01-18 00:00:00