孩子的粗心几乎就成了老师家长的心头之痛，做错的题目有时只要轻轻一指，他就知道怎样订正了。说他不懂吧，倒也不是；说他懂吧，又“屡教不改”。老师家长只能摇头叹息：“现在的孩子真是太粗心了！”学生为什[详细]

2012-12-19 00:00:00

新课程实施以来，“自主、探究、合作”的学习方式更加呼唤尊重学生学习过程中的差错，迫切要求教师在课堂上能够精彩地“融错”。这就对我们教师提出了更高的要求。 最近几年，我一直都是教低年级，因此[详细]

2012-12-19 00:00:00

最近学习了《扬州市中小学课堂有效教学评价建议》一文。它评价一堂好课是否高效有六个标准，即课堂环境和谐、目标设定合理、教学内容适切、教学过程严实、学习方式多元，还有最重要的就是学习效果显著。学生学习的效果显[详细]

2012-12-19 00:00:00

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着十分重要的作用，必须从小打好写字基础。当前小学生的写字教学已经到了一个崭新的高度，所以写字教学中的评价艺术也应达成一个全新的理念。而在低[详细]

2012-12-13 00:00:00

——读《工作就是责任》有感 “人生须知负责任的苦处，才知尽责任的乐趣”。最近读完《工作就是责任》这本书，联系自己所从事的工作，我深深体会到，作为一名初中教师，担负着教书育人的职责，必须坚定信念，[详细]

2012-12-13 00:00:00

近日读李镇西的《与青春同行》和《我这样做班主任》，被李镇西的教育执着深深感染。特别是他对教育失误的反思，化教育失误为教育资源，对我们广大教育工作者颇有教益。 任安妮的故事（选自高等教育出版社《与青春同行》）。任[详细]

2012-12-05 00:00:00

在小学语文中，一二三年级作为基础奠定阶段尤为重要，在阅读课中进行课内拓展阅读对于低年级学生来说一方面可以提高学生对于语文学习的兴趣，另一方面可以拓展学生的知识面，增加学生的阅读量，帮助学生为今后的语文学习奠定基[详细]

2012-12-05 00:00:00

上世纪50年代，一个学生向季羡林借书。那是一本极其珍贵的孤本古籍，阅读中如有损坏后果不堪设想。季羡林又不忍心拒绝，于是他对学生说：“你过一个礼拜来取书，好吗？”学生高兴地走了。 一个礼拜后，学生如约而来。季[详细]

2012-11-29 00:00:00