《数学课程标准(实验稿)》在课程总体目标的“解决问题”方面指出：(学生)形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。在四到六年级数学教材中，都安排了“解决问题的策略”教学单元，在实际[详细]

2012-01-18 00:00:00

一中特色的“四单导学”课堂教学模式致力于开放课堂，最大限度地解放了学生，让学生充分地动口、动手、动脑，发挥灵性，张显个性。在教了《最后的常春藤叶》一课后，我对“四单导学”课堂教学模式有了更深[详细]

2012-01-18 00:00:00

寒假到了，老师们又开始布置寒假作业，笔者想提醒老师们，布置寒假作业，不能只是布置笔头作业，让学生在题海里出不来，还要做些有“花样”的作业，以增加学生的情趣，锻炼学生的思维，培养学生的创意，提高学生的素质。 那么，[详细]

2012-01-11 00:00:00

——例谈“平均分”与“公平”的概念区别 案例一：苏教版数学教材二年级上册《除法》 【导入片段】 师：把8支铅笔奖励给2个同学，该怎么分？ 生1：每人分4支。 师：为什么要这样分？如果一个同学分5[详细]

2012-01-11 00:00:00

在新课程改革中，作业批改也应颠覆传统的做法，进行一次彻底的变革。作业是学生思维劳动的产品。批改作业是与学生不见面的交流，是一种无声的教育。在批改作业过程中，教师要珍视学生的劳动成果，学会站在学生的角度，去理解、体[详细]

2012-01-05 00:00:00

许多家长经常抱怨自己的孩子，不知道珍惜父母的劳动成果，花钱没有计划，随便买东西，每个月的零用钱不断上涨。其实孩子的习惯是与家长的引导和教育息息相关的，要孩子“会花”钱，就得从小进行恰当的理财教育，以下五种[详细]

2012-01-05 00:00:00

对文科生来说，数学这门课程是提高成绩、拉开差距的学科，重要性不言而喻。大家向来有种习惯性思维，学不好数理化的人才会选择文科，在教学过程中笔者也发现这种现象确实存在，学生在学习过程中感觉吃力，即使有些学生在数学上下[详细]

2012-01-05 00:00:00

人生如梦，待一夜甜美的好梦过后，一场怕人的噩梦醒来，你的青春早已不在。 人生如水，待涓涓细流汇入大海，你再想享受水的清凉与甜美，只有望洋兴叹。 人生如风，待清风拂过面颊，你再想回味风的清凉，只有追悔莫及。 人生需要及时反[详细]

2012-01-05 00:00:00