陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼泼的，昼夜不息。当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰厚的程度，习作的内容就能充分展现个性。[详细]

2013-03-29 00:00:00

一、积极引导，融入生活，进行情境教学 生活在农村的孩子刚开始学英语时害羞，不敢说出来。老师在课堂上尽量用英语授课，发音标准而且也慢，再结合课文内容引导学生能够开口说英语。如果说错了，中途不打断，结束后指导一下。久而[详细]

2013-03-29 00:00:00

目前，我国素质教育正如火如荼。针对现有的教育现状和地方风土人情，英语教师要不断提高自身的综合素质，具备多方面的才能，才可以“情”感染学生,以“情”激发学生,才能使学生随时保持愉快轻松的心情,[详细]

2013-03-27 00:00:00

一、善用新旧句型中的共同点，减少授课难度 小学英语中，每句句子都是由多个单词组合而成的，对于多数新授句型学生不会太陌生，在新句型中大部分单词学生都已学过，只有个别新单词会影响到学生的理解。所以，在教学中我就从这些[详细]

2013-03-27 00:00:00

英才出少年，智力开发当超前。 从小学开始，就让孩子及早接触实际，观察、动手、探究，尝试“科研”，磨砺超群能力，领跑“千军”。以下是出现在我与孙辈间的几幕场景。 一、方法论，放异彩 假日一天，我逗七岁[详细]

2013-03-07 00:00:00

课堂教学是学校教育最基本的教学形式，通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命。学生学到什么？得到什么？这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。因此，加强课堂教[详细]

2013-02-27 00:00:00

情感教育是完整教育过程的一部分，语文学科的科学性、人文性更是注定了语文教学必须重视情感教育,因为无论是从文质兼美的文学作品来看,还是从学生的认识能力和学习过程来看,情感犹如血液一样融注于作品，渗透于语文教学[详细]

2013-02-27 00:00:00

近日，一位朋友和我闲谈时说了一件事，发生在他孩子就读的学校里。我听后震惊了许久，感慨个别教师已经突破了诚信育人、文明育人的底线。 朋友的孩子刚上小学一年级。因不放心孩子，朋友就来到教室外想看看孩子的表现。刚走[详细]

2013-02-21 00:00:00