语言训练来自于积累、整体感悟、模仿训练。 一、重语言积累 日本心理学家通过大量阅读研究，得出这样一个结论：人拥有的词汇量与智商成正比。认知心理学指出了3至12岁是记忆最佳时期，可见语言积累，对丰富语言内存、提高思[详细]

2009-10-01 00:00:00

——提高历史课堂效率之我见 随着素质教育的全面施行和深入开展，如何提高历史课堂效率，培养学生创新意识和实践能力，越来越成为历史老师关注和思考的问题，笔者试从以下两个方面进行探讨，以求同行教正。 一、巧学[详细]

2009-09-25 00:00:00

减负的号角再次吹响，随之而来的便是孩子们在校时间短了，作业少了，孩子们变轻松了，家长却迷茫了。多出来的时间如何支配，该让孩子干点什么？这成了家长们头疼的话题。作为一名从事基础教育十多年的教育工作者，我的建议是：让孩子[详细]

2009-09-25 00:00:00

今年高邮市第25个教师节庆祝大会上，高邮中学数学教师黄桂君的先进事迹介绍中有“开天窗”的故事：每节数学课，他都在黑板上开一个“天窗”，既有对上一堂课的精简回顾与高度概括，又有最新的解题方法和思[详细]

2009-09-17 00:00:00

对于老牛，人们总爱称他为“牛总”。牛总是谁？学校的一名门卫也。 “牛总”并不“牛”，也不“总”，平凡得很。他六十开外，中等个头，头发花白，平时都是一身“老实头”的衣[详细]

2009-09-17 00:00:00

只有激发学生写作的兴趣才能让学生爱写习作，乐于表达。如何激发学生的写作兴趣呢，我认为可从以下几个方面着手： 一、走进大自然，即兴作文 大自然是最好的老师，由于司空见惯，学生们感受不到自然的美。春天，我带学生倾听潺潺的[详细]

2009-09-17 00:00:00

教育部近日印发的《中小学班主任工作规定》第十六条明确指出：“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”批评本就是教育的内容和手段之一，但教育部此举并非多此一举，当今社会，教师难当，孩子在家是&ldq[详细]

2009-09-10 00:00:00

临近开学，新浪网登载了这样一条消息：教育部明确规定班主任有批评学生的权利。此消息一出，立刻引起轩然大波，不少网友发表了自己的看法，其中不乏批评之声，真可谓一石激起千层浪。对教育部出台的这一规定是否妥当，我不敢妄下断[详细]

2009-09-10 00:00:00