放暑假时，我校有教师到校图书室借《班主任之友》等杂志，说是利用暑假吸收点东西，再写点东西。我很赞同他的这一做法。 教师，尤其是教学第一线的毕业班教师，平时忙于备课、上课、改作业、辅导等一应事务，日早日晚的不可开交，[详细]

2007-10-16 00:00:00

真善美的和谐统一是教育的最高境界，作为教师的教学语言也应追求美的境界。因为美的语言可以打动学生心灵，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 一、美在规范 教师语言的审美性，首先要有规范作基础，如若教师语言[详细]

2007-10-16 00:00:00

在新课程理念的引导下，课堂上已经少有教师动辄体罚、斥责学生的现象存在了。那我们的师生关系是否就真正平等、民主了呢？表面民主实际暗含着的隐性霸权的思想在课堂上还是时时抬头。 教学实践中，有位教师为了让学生体验[详细]

2007-10-16 00:00:00

一个学生毕业后来信说：“老师，有一次下课我无意地翻着数学书，这时正好被你发现，你轻轻地走到我的身后，抚摸了一下我的头，面带微笑并轻轻地点了头，当时我的脸都红了，愉快的心情无法表达，不知怎的，我从此喜欢上了你这位老师，[详细]

2007-10-16 00:00:00

创新意识来自质疑。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在数学教学活动过程中，教师要善于设疑，引导学生发现问题、提出问题。“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。注意培养学生的问题意识，应该[详细]

2007-10-16 00:00:00

一、创设生活情境，培养学生应用数学的意识 心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，在数学教学中融入蕴涵着数学因素的冬小麦内容，能使学生化难为易、化繁为简、化枯燥[详细]

2007-10-16 00:00:00

老师怎样批评学生，给学生以良性刺激，促进孩子健康成长呢？下现谈谈我的三点体会。 一、自责式批评 老师的批评要体现对学生的爱心，也只有让学生得到被爱的体验时，他才能从内心深处接受你的批评，进而改正自己的缺点。自责性的[详细]

2007-10-16 00:00:00

一曲优美的《大长今》主题歌，经竖笛演绎后，风靡校园，深得孩子们的喜爱。一首首时下流行的歌曲,如《隐形的翅膀》、《千里之外》、《美丽的神话》……在与孩子们进行的“竖笛精彩展示活动”中，被吹[详细]

2007-10-16 00:00:00