一、创设生活情境，激发学生的兴趣数学从生活中来并应用于生活。在我们的生活中，经常用到人民币。课始通过提问，让学生说说在哪里用到人民币，唤起学生对人民币生活经验的回忆，让学生感受到数学学习与生活密切相关，从而激发[详细]

2018-06-13 00:00:00

王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”“意”，就是指文章的中心思想或主题。中心一经确定，就要选用生动的事例反映它，运用恰当的手法表现它，提炼精辟的语言深化它，使它得到充分深刻的表现，可以[详细]

2018-06-06 00:00:00

“毛老师，我们班的垃圾袋只剩下半只了。”值日班长向我汇报。我不觉纳闷：昨天刚带来的一卷垃圾袋怎么就只剩半只了？“全被学生A和学生B用来做降落伞了！”这时，又一名值日生向我告状。一听到那几个调[详细]

2018-06-06 00:00:00

低年级儿童的思维正处于形象思维到抽象思维过渡、以具体形象思维为主的阶段，因此在教学中直观教学和形象操作显得尤为重要。在许多学具中，小棒携带方便，便于操作，在低年级教学中有其独特的优越性。一、借助小棒，有序分解[详细]

2018-06-06 00:00:00

《数的顺序》是苏教版第二册的内容，是在读写100以内的数的基础上教学，如果这堂课放手给孩子自己完成，学生也会按部就班地解决。100个数写起来并不简单，还得按照一定的顺序，量大，枯燥，无趣。怎样让百数表变得神秘、变得有趣，[详细]

2018-05-30 00:00:00

前些天去卸甲小学参加了“三校联动”活动。听了两节语文课，感觉卸甲小学不愧被称为“书法学校”。该校对学生的写字教学尤为重视且有一定的成效。回想自己的教学，自己班里学生的书写，真是感慨颇多[详细]

2018-05-30 00:00:00

周福兴是班上个头最小的男生，见人笑，有一对深酒窝，最大的优点是爱表现，最大的缺点是内心脆弱。2016年，也是我第一年在我们学校做班主任。8月底军训的第二天的晚自习，我们七（1）班竞选班干，一个瘦瘦小小的男孩勇敢地走上讲台竞[详细]

2018-05-23 00:00:00

第一次跟车，认识毛毛，就发现他特调皮。瞧，他在座位上动来动去，一刻也不闲。怕他摔着，让他不要乱动，在位置上坐好。“老师，我在家里也是这样子，家里人都说我最调皮。爸爸打我，妈妈打我，爷爷奶奶也都打我。”毛毛一面[详细]

2018-05-23 00:00:00